生成式 AI 的應用: 侯金堆傑出榮譽獎頒獎典禮

生成式 AI 的應用: 侯金堆傑出榮譽獎頒獎典禮

與得獎人合影 (李文心攝)

人工智慧來了 (彭宗平攝)

GAI強大而好用 (李文心攝)

龍年大吉  (GPT-4 生成)

新校長就任  (秀拉風格，SD 生成)

AI 烘焙咖啡豆

猴子騎自行車  (GPT-4 生成)

貓咪使用智慧手機 (GPT-4 生成)

兩強相鬥 (GPT-4 生成)

看圖配菜 (GPT-4 生成)

東京街頭視頻 (Sora 生成)

很榮幸有機會在此貴賓雲集場合演講，我選的題目是「生成式AI的應用」，緣由是本人從約六年前協助國內頂尖的科技智庫「中技社」規劃和執行AI 科技研討的工作，舉辦了六次與 AI 有關主題大型研討會，十幾次較小型的討論會，三場次每次兩天「國中AI教師培育營」以及五次「大專院校AI 創意競賽」，所以與 AI 有些接觸，在「頤賢基金會」董事會時，董事們請我推薦針對現在最夯的 AI 議題適當的演講人在頒獎會演講，我考慮再三，最後決定「毛遂自薦」，因為我的特色是AI 庶民，個人的體驗較容易與多數為非專家的聽眾連結，算是「野人獻曝」，也希望能「拋磚引玉」。

如果要回溯這一波的AI 熱潮，從李開復與王詠剛先生在 2017年出版的《人工智慧來了》一書的內容，可看出當時AI 已對我們的生活產生了很大的影響，上個月我到新竹「敏實科技大學」演講，該校正是以「AI 專業科大」為號召，校長送我的禮品還包括「AI 烘焙精品咖啡豆」，可見AI 深入民間的一般。

最近美國輝達 (Nvidia) 公司股價大漲。前景看好，主要受惠於生成式AI 的發展。根據維基百科: 「生成式AI（Generative AI，GAI）是一種基於深度學習模型的AI技術，主要功能為生成新數據、圖像、文字內容、音訊等資源，具有非常廣泛的應用，在圖像生成方面，可生成逼真的圖像或多種風格和變形效果，在文字或語言生成方面，可用於自動寫作、翻譯、對話機器人等方面。」 自2022年11月30日，美國 OpenAI 公司，推出新型聊天機器人 ChatGPT (Generative Pre-Trained Transformer) ，意為「預習式文本生成器」，資料庫部分來自維基百科，部分來自研究機構、分析師和詩人作品，能夠提供複雜、冗長甚至有趣的回應，由於其功力強大好用，佳評如潮，迅速席捲全球。

ChatGPT 的特點是根據提問「無所不答」，幾乎可以立即寫出幾百甚至上千字的文章，字句通順不說，而且有些相當有趣，或很有道理，有專家評論說：「大學作文已死」以及「中學英文的終結」，並非危言聳聽，而是部分接近事實，如何因應，是所有教育工作者都迫切地須要多加探索的；唐朝大詩人劉禹錫所作膾炙人口的一首七言詩《烏衣巷》: 

「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家」。

或可說明GAI 的衝擊，也就是AI不再只是專家獨享，而成為「尋常百姓」都能「直接與AI 對話」而使用的工具。

在大家正為 ChatGPT 的能力驚嘆時， OpenAI 公司再接再厲，於2023年3月14日推出進階版 GPT-4，更為強大，我自己是 ChatGPT 愛用者，目前是每月付二十美元付費的 ChatGPT Plus會員，另外最近又加入其製作簡報的插件 「聰明的簡報檔」(Smart Slides) 付費會員 (月付十五美元) ，同時GPT-4雖主要產生文字回應，在10月19日已結合生成式軟體繪圖的工具， Dall-e3，可以在幾秒鐘內創建能想像到的任何內容的高品質圖像 - 只須輸入文字提示並點擊「生成」。

而就在大家驚艷不止時，最近 (2024年2月15日)，OpenAI 又推出 “Sora”， 是一種生成式軟體製作視訊的工具，只要輸入簡短文字題示，就可生成長達一分鐘的視頻。Sora 能夠產生具有多個角色、特定類型的運動以及主體和背景的準確細節的複雜場景。該模型不僅了解使用者在提示中提出的要求，還了解這些東西在物理世界中的存在方式。從OpenAI 提供的範例來看，並不誇張，事實上威力之強大，令人咋舌，甚至震撼；目前Sora 僅提供紅隊成員（錯誤訊息、仇恨內容和偏見等領域的領域專家）試用，讓他們以對抗性方式測試該模型，以免濫用。

在去年12月日2於「科技創新與韌性社會論壇」場合，我在談AI前景之時，曾歷數自己於約一年時間使用 GAI 的經驗，包括:

一、請ChatGPT就不同議題撰文，
二、請 Stable Diffusion 繪圖誌念，可以文字說明意象，並指名採取哪位大師風格，就可立刻產生一幅外行人做夢也畫不出的圖畫。
二、測試AI 寫詩的能力，包括中文古詩、新詩、浪漫英詩，並用 Stable Diffusion AI 繪圖，
三、用原住民語言作詩，
四、各領域名家風格比較，
五、設計課程大綱，
六、設計研討會討論題綱，
七、設計學習大綱，
八、製作文案與文書處理，
九、活動新聞稿，各種場合致詞，發送一定主題電子郵件，撰寫反駁文章等，
十、提供時事背景，議題相關資訊，
十一、設計行程等，包括旅程、工作日程、飲食計畫、食譜、健身規劃，作業解答等，
十二、在音訊方面，現在已有網站提供將上傳照片轉換成影片，並用上傳錄音檔配音的服務等等。

在 2023年 4 月 14 日，美國紐約時報刊載一篇名為「使用 ChatGPT 的 35 個 範例」，讓人更見識它的威力；同時報導當時限制部分專家使用的「看圖說故事」，如上傳一張冰箱裡貯藏食物的照片，GPT-4 會一一辨認出其中食材，建議利用這些食材的食譜，以及如何製作菜餚的逐步指南，有趣而驚人。這功能現在已開放給 ChatGPT Plus 會員使用。

限於時間，總結今天的報告是生成式AI應用廣泛，強大而好用，但必須要了解它的限制與可能的缺點，同時生成式AI只是AI技術的一小部分，處於AI時代，不可不知。

生成式AI的應用: 石油學會年會演講

 生成式AI的應用: 石油學會年會演講

不敢「班門弄斧」

女大學校長就職 (雷諾瓦風格，SD 生成)

愛因斯坦與塞尚對飲 (SD 生成)

希臘哲學三聖 (SD 生成)

浪漫氣氛 (SD 生成)

戴茶花美女 (Mid-Journey 生成)

 普羅米修斯 (SD 生成)

尋秦記封面 (SD 生成)

製作投影片插件

由照片轉換成影片並配音

很感謝石油工會邀請來貴會年會演講，當初陳理事長初定的題目是「AI 在油氣產業的應用」，讓我非常惶恐，由於自2017年來，我有緣協助中技社規劃與執行AI相關研討會等工作，所以對AI有相當了解，但對油氣產業相對陌生，雖然可以由搜尋資料，照本宣科，但不敢在各位先進前「班門弄斧」，幸好陳理事長表示有彈性，所以我今天的講題是: 「生成式AI的應用，從油氣產業談起」。

根據維基百科: 「生成式AI（Generative AI）是一種基於深度學習模型的AI技術，主要功能為生成新數據、圖像、文字內容、音訊等資源，具有非常廣泛的應用，在圖像生成方面，可生成逼真的圖像或多種風格和變形效果，在文字或語言生成方面，可用於自動寫作、翻譯、對話機器人等方面。」 自去年十一月30日，距今天剛好差不多一年，美國 OpenAI 公司，推出新型聊天機器人 ChatGPT (Generative Pre-Trained Transformer) ，意為「預習式文本生成器」，資料庫部分來自維基百科，部分來自研究機構、分析師和詩人作品，能夠提供複雜、冗長甚至有趣的回應，由於其功力強大好用，佳評如潮，迅速席捲全球。

OpenAI 公司再接再厲，於今年三月14日推出進階版 GPT-4，更為強大，我自己是 ChatGPT 愛用者，目前是每月付二十美元付費的 ChatGPT Plus會員，另外最近又加入其製作簡報的插件 「聰明的簡報檔」(Smart Slides) 付費會員 (月付十五美元) ，同時GPT-4主要產生文字回應，而市面上已生成式軟體繪圖的工具，包括 OpenAI 推出的 Dall-E 以及 Stable Diffusion (SD) 等，它可以在幾秒鐘內創建能想像到的任​​何內容的高品質圖像 - 只需輸入文字提示並點擊「生成」。由於我並非資訊專家，只是生成式AI的重度使用者，相信我的經驗會對非專家很實用，今天我就與大家分享我使用這項工具的體驗，「野人獻曝」一番，也希望能「拋磚引玉」。

到石油工會可能還是以AI在油氣產業應用為例較為恰當，首先我提問「AI 在油氣產業應用」，GPT-4迅速的臚列探勘與預測、生產優化、設備維護和監控、供應鏈和物流管理、安全和環保、能源交易和風險管理等項，並加說明。其次它可應需要，利用 Smart Slides 插件，製作關於AI在油氣產業的應用的簡報投影片，並附有圖片。目前投影片品質尚未達專業水準，但是一個很好的起點。

ChatGPT 的特點是根據提問「無所不答」，幾乎可以立即寫出幾百甚至上千字的文章，字句通順不說，而且有些相當有趣，或很有道理，有專家評論說：「大學作文已死」以及「中學英文的終結」，並非危言聳聽，而是部分接近事實，如何因應，是所有教育工作者都迫切地須要多加探索的；在去年十二月我最先試用時，正是號稱台灣的「護國神山」台積電被迫到美國亞利桑那州設廠議題正夯時刻，所以我就此問了「對台灣的影響」、「歷史意義」、「對台灣的歷史意義」、「對於中國的歷史意義」等問題，發現答案四平八穩，但也有相當知識含量，雖有小錯，但瑕不掩瑜，值得一試。同時也請 Stable Diffusion 繪圖，幾經嘗試，得到尚算切題的圖像。

接者，因為一位清華同事將赴南部某大學擔任校長，我請 Stable Diffusion 繪圖誌念；該線上軟體工具，可以文字說明意象，並指名採取哪位大師風格，就可立刻產生一幅像我一樣的外行人，做夢也畫不出的人物畫。試用之下，一發不可收拾，做各種嘗試，相當有趣，其中包括莫內、馬內、雷諾瓦、塞尚、梵谷、畢卡索等名家風格，產生的作品，到目前為止，並不受版權限制。也顯示 AI 繪圖不再是專業人員所獨享，已經「飛入尋常百姓家」，人人可把玩。

其次，利用AI生成「賀新年」、「春之頌」個名家風格影像，再嘗試生成奇幻影像，例如「塞尚與愛因斯坦喝咖啡」、「畢卡索在月球上喝咖啡」，更進一步由修改例圖的提示，生成「梅花仙子」、「戴茶花美女」等，效果都相當驚人。

在音訊方面，現在已有網站提供將上傳照片轉換成影片，並用上傳錄音檔配音的服務；例如我上傳一張近照，以及「各位好，今天我為大家介紹生成式AI的應用」錄音檔，經幾秒鐘處理後，照片中的我開始以原音講話，並顯現露齒、眨眼等動作，相當有趣；據報導，現在也有以講話音痕，模仿真人講話的服務，配上真人照片，經加工處理後，可以亂真，目前在Youtube 上已可看到不少這種例子。

下一步測試AI 寫詩的能力，首先看中文古詩，首先看看其寫詩能力，先從七言詩「迎新年」、「迎春」開始，接著試五言詩與新詩，再問「對新年的期盼」:在作七言詩方面，偶有失手，同時最初似不了解何為五言詩，經重複指證，GPT-4已可產生不錯的作品。如不限古文詩，則發揮的甚好。至於對未來的期盼，考慮周詳，發人深省，令人驚豔。既利用 AI 文字產生程式，也會連帶想到試用 Stable Diffusion AI 圖畫產生程式，不花多少功夫，即完成一篇圖文並茂尚可一閱的筆記，相當神奇。

其次試試它在浪漫英詩方面的能力，先問浪漫主義詩體，並請以浪漫英詩拜倫 (Byron) 、雪萊 (Shelley) 與濟慈 (Keats) 浪漫英詩風格寫「春之頌」開始: 再請問此三家風格以及比較，也對答如流，收穫不少；感嘆有此超級學伴，人類可謂已進入學習的黃金時代，莘莘學子應把握良機。

清華在4月 14日舉行「原住民族科學發展中心」建築落成典禮，首先請GTP-4寫一首新詩禮讚，接著問出它懂十二種台灣原住民語言，最後可以各種語言寫詩：如以排灣族語作一首詩禮讚屏北高中小清華，並附英文翻譯，中文翻譯如下:

在屏北高中培育心智，
年輕人尋求知識和智慧，
未來將因小清華的傳承而輝煌。

因為由排灣族語翻譯過來，因語法差異，較不溜轉，但仍見GPT-4的能力超強。

在網路上聽說有人在利用ChatGPT 迅速寫成數十本小說，並在線上出售，因此以「科學家穿越到古希臘」與「科學家穿越到古中國」為題，看其表現，結果讓人嘆為觀止，尤其從所提供建議《克羅諾斯的禮物》與《玉門關行記》為書名的情節，或真可據以寫一本小說，甚至是英文小說，頗有自娛效果。《玉門關行記》設定古中國時期是漢武帝時代，讓人印象深刻，再試試「科學家穿越到古中國秦始皇時代」，因而有《尋秦記》的構想，想想寫「漢武帝」、「唐太宗」朝廷故事應很有趣，且待以後分解。

ChatGPT 也可用以設計課程大綱，以個人熟悉的課程「電子顯微鏡學 (大學程度)」、「電子顯微鏡學 (研究所程度)」、「半導體材料與製程」、「半導體元件」等課程測試，相當到位。據報導 GPT-4寫教案，也表現不錯。

在設計研討會討論題綱方面，曾經請GPT-4設計「AI 在製造業、服務業與教育應用」、「電資領域AI課程規劃與推動」、「非電資領域AI課程規劃與推動」等，發現頗有幫助。同時以「AI 在教育上應用」測試其能力，先是列了七項，請他再列舉一些，又加了幾項，如是重複，一直加到五十五項，似乎還可以繼續接受挑戰，沒完沒了，倒是我自己覺得應適可而止，留一些時間來分析其應答脈絡。接著試以「AI 在製造業的應用」提問，同樣「隨問隨答，沒完沒了」，這次問到第四十項為止，由於項目太多，也可請其分類；同時，ChatGPT 在每一項下，會稍加說明，如果你請它較仔細說明，它也會以約一倍半文字說明，真是善體人意，而且頗顯機敏。

在設計學習大綱方面，以哲學為例，請它設計「哲學」、「西方哲學」、「中國哲學」、「東方哲學」、「東西哲學比較」等，是很好的入門指南。在觀點分享與比較方面，提供如「科學與藝術」、「藝術家風格與比較」、「文學家風格與比較」、「哲學家學說與比較」、「李白與莎士比亞」等意見，作為思考的起點。

再試「文案與文書處理」，請分別以四百字與一千字簡介清華大學，撰寫介紹台灣聯合大學系統文案，活動新聞稿，各種場合致詞，發送一定主題電子郵件，撰寫反駁文章等，相當中規中矩，可作為初稿之依據。

在時事背景方面，總結「俄烏大戰」、「以哈衝突」、「中美洲政治」、「火山佈雷系統」、「子母彈與貧鈾彈」相關資訊，以為議論的參考。

比較實用的，如設計行程等，包括旅程、工作日程、飲食計畫、食譜、健身規劃，作業解答等，項目繁多，讓許多人受益。

在今年 4 月 14 日，美國紐約時報刊載一篇名為「使用 ChatGPT 的 35 個 範例」，讓人更見識它的威力；同時報導當時限制部分專家使用的「看圖說故事」，如上傳一張冰箱裡貯藏食物的照片，GPT-4 會一一辨認出其中食材，建議利用這些食材的食譜，以及如何製作菜餚的逐步指南，有趣而驚人。

限於時間，總結今天的報告是生成式AI應用廣泛，強大而好用，但必須要了解它的限制與可能的缺點，同時生成式AI只是AI技術的一小部分，處於AI時代，不可不知。

AI 製作投影片: 中技社「電機資訊領域AI課程規劃與推動」討論會

 AI 製作投影片: 中技社「電機資訊領域AI課程規劃與推動」討論會

現今技術趨勢與市場需求

聰明的投影片製作工具

很感謝大家來參加「電機資訊領域AI課程規劃與推動討論會」，今天的會議是中技社執行「AI 教師培育與教材教法之探討」計畫之一部分，未來也將討論「非電機資訊領域AI課程規劃與推動」。

由於約一年前 ChatGPT 的推出，讓非AI 專家能直接領受到AI 的威力；最近我在試用ChatGPT-4 (GPT-4) 的插件 (plug-in) 「聰明的投影片」(Smart Slides) ，感受到AI 日趨強大，它可根據 GPT-4 所提供的資料，製作簡報投影片，同時附有圖像，譬如說我今天早上，請它提供「電機資訊領域AI課程規劃與推動」討論題綱建議，除「開場與介紹」: 說明討論會的目的與背景以及參與者介紹，首先提列 「AI在電機資訊領域的重要性」: 包括「現今技術趨勢與市場需求」以及「AI的潛在應用」，其次是「現行AI課程狀況分析」，包括「課程內容與結構」與「學生反饋與成果」，接著是「課程規劃建議」，包括「新課程提案」、「跨領域合作的機會」以及「實務與理論的結合」，再其次是資源與支援，包括「教材與工具」、「教師培訓與進修」與「產學合作機會」，再列出「討論與問答」，包括「參與者提問與分享」、「建議與意見收集」以及「結論與未來方向」，最後是「討論會總結」以及「下一步的行動計劃」，他並徵求建議或修改意見，大體來說，是一個很好的討論起點。

GPT-4的插件 (plug-in) 有很多，目前最少有二十六種，Smart Slides 是我至今唯一試用的一種，相信其他插件一定有不少讓人驚豔的功能，如果能請專家逐一介紹，會是一個很吸引人的課程；另一方面，不可不知的是，它有一個小陷阱，就是先讓你免費試用後，要開始收費；目前有每月五、十、十五美元訂閱方案，我選的是每月十五美元方案，顯示我認為它很好用。

另一方面，中技社團隊列出的討論題綱，包括:

一、電資領域學生應具備之跨域知識整合能力建構。
二、電資領域教授自我增加AI專業，以及與其他專業跨域合作(「AI+X專業」或「X專業+AI」)之挑戰與建議。
三、校方AI+X跨域課程之規劃與推動建議。

與 GPT-4建議，可謂相輔相成，互相參照，會更完整。

最後值得一提的是，上星期六有機會參加台大校友文化基金會辦理的高教論壇，會中有一位校長提到，它最近與美國麻省理工學院院長見面，曾問他「有了 ChatGTP，大學課程中要教甚麼」，這位院長說，「還在研究中」；這裡要注意，麻省理工學院電機資訊學系與幾乎所有美國一流大學一樣， 屬於工學院，也就是說，電機資訊學系的課程也面臨大變動，這可能是在討論「AI課程規劃與推動」時要考慮到的。

在此順便一提，交通大學前校長張懋中努力將電機相關所系，如電子工程系，合併為電機系，但試行以後，由於同系學生選擇領域偏向軟體設計，明年起將設立半導體工程系，以吸引硬體製程人才，也可看出國內環境之特殊性，有些措施要因時因地而調整。

歸納與會專家的看法：

1. 個別化的AI課程規劃：由於不同學校具有不同的性質和需求，因此不宜由教育部一體制定，應由學校設計適合的課程。

2. 跨領域課程合作：由於教師及學生的背景知識不同，合作中可能會面臨挑戰，需加強溝通以解決不同專業背景之落差。

3. 課程再造：課程再造相當重要，可以一門AI課程或是微學程取代同質性高之課程。

4. AI實作之重要性：理論性的課程效果可能不如實作課程佳，建議加強實作課程，讓學生動手學習AI知識。

5. 建立AI教學資源共享平台：建立一個共享平台是至關重要的。可由政府機關如教育部或國科會等建立，由法人單位如中技社從旁協助推動，透過該平台讓資源得以流通共享。

收穫滿滿: 中技社彰化縣「國中AI教師培訓營」

收穫滿滿: 中技社彰化縣「國中AI教師培訓營」

八卦山下

彰安國中

完成教案設計

今天到彰化縣八卦山下彰安國中來是為了補足沒有上完「培訓營」課程；因為我本周一在新北市大觀國中上了第一天的課，因有他事無法在第二天到場學習，幸好中技社另外舉辦了彰化場，可以有補課的機會，否則會很遺憾。

早上在課間休息時，與一位老師閒聊，很高興知道他認為在培訓營「收穫滿滿」，這也是我的感覺；培訓營是由為教育部主編各級中小學校「與AI 做朋友」教材的李建業教授主持規劃，並邀情林信廷與謝博文兩位精研豐富的專業名師共同授課，希望在兩天內，不僅能從基礎出發，並以應用為重點，提供在國中小教案實例以及目前教學資源，深入介紹各大文字與圖像生成平台，分享案例以討論如何在課堂中帶領學生使用 AI，提高學生的學習效率與學習深度，並反思教育現場會產生的衝突與矛盾。學習如何藉由生成式 AI來提高設計課程的效率，進行很紮實的培訓。

在規劃課程時，有感於新型聊天機器人ChatGPT的強大，不僅在第一天下午解密生成式 AI，今天上午排入課程中引導學生操作AI案例，下午更以實作方式引導學員「善用生成式AI，完成教案設計」，我自己自今年二月請成為每月繳納美金二十元的 ChatGPT Plus 付費會員，可試用更強大的 GPT-4，做了很多嘗試，但不知道可以下載插件 (plug-ins) 作更方便的應用；在課間休息時間經謝博文老師指點，迅速搞定，不用像非訂戶申請下載要等待通知，光是此點，就可讓包括我在內的學員「不虛此行」。

另一方面，這兩天也看到報導，由於ChatGPT運作，每天成本達七十萬美元，一月約兩千萬美元，而推出ChatGPT的OpenAI 公司至今尚未發展出獲利的商業模式，到現在已虧損五億多美元，而試用次數從每月十七億人次降到十五億人次，如此到年底可能有破產之虞，因此在很多人將 ChatGPT 問世比喻為電力的發明時，如果有一天ChatGPT消失了，就像停止供應電力一樣，情況會相當嚴重；由於各大高科技平台公司包括 Google、Apple 、Facebook 等均已開發類似產品，所以應不至於「斷電」，未來如何發展，值得大家密切注意。

下午的課程包括透過 padlet、ChatGPT 。Gamma、Canva等平台，學習如何藉由生成式 AI來提高設計課程的效率，並透過組內的討論以及組間的發表進行課程的共同備課，融合眾人的優點完成自己的教案。我雖沒有直接參與討論，但充分體會到padlet、Gamma、Canva等平台的好用與強大，相信會對各位老師未來學習與教學會有很大幫助。

培訓營在結業前舉行綜合座談，學員在 2 天培訓營或日常授課中，所碰到 AI 教學相關問題，皆可在該時段進行交流，由三位講員協助解答。最後請學員協助填寫課後問卷，並提供寶貴之反饋意見，以為中技社後續活動的參考。

和 AI 做朋友: 「AI 教師培訓營之教材教法」專家諮詢座談會

 和 AI 做朋友: 「AI 教師培訓營之教材教法」專家諮詢座談會

和 AI 做朋友 (國中篇)

AI Stable Diffusion 2.1 繪培訓營場景

歡迎大家來參加今天的座談會，我首先做一背景說明: 中技社做為國內頂尖的科技領域智庫，是最早關注AI 發展並持續投入資源探討AI 應用與衝擊的智庫，自2018年舉辦了六次大型「AI+X研討會」，會後則出版專題報告，對政府及民間團體作專業的建言。目前正在規畫與執行的還有兩次大型研討會。

另一方面，中技社自2019年起也連續舉辦AI創意競賽，2019年以「AI與教育」、「AI與創新服務」與「AI與藝術」為主題， 2020年聚焦於「醫療防疫」，2021年續辦「AI與農林漁牧」競賽；2022年則以「AI與生活」為競賽主題，今年活動邁入第五屆，將以「AI與教學」（智慧型代理人、教學助教、沉浸式教學、適性化教學、智慧評測等）為競賽主題，以期獎勵更多跨領域優秀人才，讓AI於教學領域之應用注入新思維。這主題也與各位與會專家的專長息息相關，歡迎大家指導學生一起參加。

同時中技社除正在進行「AI 治理準則」研討外，更擬從實踐中，尋找最有效的著力點，進一步擴大觸角與影響力，做為擬定未來工作方向參考以及公共政策建言的基礎。

根據中技社去(111)年執行「AI 在教育領域應用」議題研究結果，目前教師將資訊科技融入教學應用，多數仍停留於教學數位化階段，對於支援教師教學及促進學生學習成效相當有限，應強化學校教師的 AI 教學能力。鑑此，今年將深入研究「AI 師資培育及教材教法之探討」的議題，

在 108 課綱中，國小資訊教育 (含 AI 課程) 採取融入課程教學，相關教材教案較多元豐富；而國、高中有另外開設資訊科技課程，其中高中早在九年一貫時期已設立專門電腦課程且有專任資訊教師，具備相關教學經驗，但國中多由生活科技或其他科目教師兼任，雖然多數教師透過第二專長學習取得資訊科技專長教師證書，相較高中，仍較難以透過自學精進自身 AI 教學能力，需透過相關培訓課程，增強其教學能量。

據此中技社規劃籌辦國中教師培訓營，以促進我國 AI 教學之發展，提升學校教師的 AI 思維與教學能力，協助國家培育 AI 時代產業及社會發展所需之人才。本次專家諮詢會議，旨在協請各位專家集思廣益，針對國中 AI 教師培訓營初步規劃，提供看法與建議，藉以完善教師培訓營之規劃。

在此際籌辦「AI 國中教師培訓營」，很特別的是有去年十一月底橫空出世的 ChatGPT 因素，它所以能席捲全球，與它超強的能力而能與非專家直接對話有關，最新版的 GPT-4 已有能力輕鬆通過美國全國律師考試，且名列前百分之十，在生物奧林匹克競賽中，更名列前百分之一，同時在各級各種考試中，往往可名列前茅，來勢洶洶，由其它活潑好用，不需科技背景，免費提問，就可能得到妥適的答案，效果宏大；很多專業工作者發現他是一個博學多才的好助理，學生們則會感覺他是一個有耐心的助教，甚至是好老師，因此初步規劃將生成式 AI 使用技巧納入課程重點之一。

各位與會專家學者一定很熟悉李建樹教授等所主編的國小、國中與高中各階段「和 AI 做朋友」教材，這次教師培訓營之規劃承蒙李建樹教授全力協助，已有很好的雛型，敬請大家就初步規畫之培訓目標、培訓對象、活動地點、授課教材、授課教師、培訓營形式、舉辦時間、成效評估、吸引誘因等加以討論，以集思廣益，做為後續執行重要參考與依據。

[附記] 對 ChatGPT 提問: 「如何評估 AI 教師培訓營的效果?」
ChatGPT回應:
「評估 AI 教師培訓營的效果可以通過以下幾個方面來進行：
一、參與者滿意度調查：在培訓結束後，可以向參與者收集反饋意見，了解他們對培訓營的整體評價、內容、教學方法等方面的滿意程度。
二、知識掌握測試：在培訓營開始和結束時，對參與者進行相關知識測試，以評估他們在培訓過程中的知識吸收情況。
三、實際應用能力評估：設計一些實際場景，讓參與者在培訓營結束後應用所學知識解決問題，從而評估他們的實際應用能力。
四、長期追踪調查：培訓結束後，對參與者進行長期追踪，了解他們在工作中如何應用所學知識以及培訓對他們職業生涯的影響。
五、對比分析：可以與其他類似的教師培訓營進行對比分析，以評估本培訓營在同類營中的優勢和不足。
六、教學質量指標：從參與者在教學實踐中的表現來評估培訓效果，例如學生的學習成果、參與者的教學評價等。

綜合以上幾個方面的評估結果，可以對 AI 教師培訓營的效果進行全面評估。同時，根據評估結果，主辦方可以不斷完善培訓內容和方法，以提高培訓營的效果。」

相當令人驚豔!

工程教育與研發: 「AI 智慧製造與數位轉型」圓桌論壇與談

工程教育與研發: 「AI 智慧製造與數位轉型」圓桌論壇與談

圓桌論壇與談

前天晚上接到簡副校長訊息，知道他因確診而不能實體參加研討會，並希望我在論壇中代替他與談；由於當初是我建議邀請簡副校長協助策劃本研討會議題的研討，自然是一口答應下來；後來看到建議的討論題綱，對一個從沒有在產業界工作也非資訊專家的人，有相當的難度，因為在大學工程教與與研發主要目的就是訓練產業人才，我選擇分享一下我在這兩方面用到AI 的經驗與想法，也許不會太離題。

對個人來說，在本論壇與談而不太離題，要拜 ChatGPT 之賜，因為它提供了一個與AI 工具直接互動的機會，有人形容以往在生活上接觸  AI，是坐在「自動駕駛」的工具中，由搜索網路獲取資訊，而 ChatGPT 讓你成為「共同駕駛」(Co-pilot) ，針對面對疑問提問，無所不答，當然正如張副校長在他的專題演講中提醒，要高效使用這項工具，必須具備基本的領域知識 (domain knowledge) ，能夠及時察覺明顯的錯誤，同時有疑問也要查明出處再做判斷。

另一方面，新版的 GPT-4 威力強大到可謂「教師博學多才而全天候的助理，學生最佳學伴或不會不耐煩而能幹的助教」，所以一定會被廣泛使用，問題是如何善用?

在各級學校裡，在教學上立即面對的主要問題是考試與報告所受到的衝擊，雖然可用隨堂考試，或以口試方式進行來避免抄襲，但並非對所有課程的最好對策，全面禁用 ChatGPT，也恐怕不切實際，而目前偵測答案是否有 ChatGPT 捉刀，也不完備，是一個大家仍在研議如何應對的問題；我個人的意見是鼓勵充分利用此強大工具，同時明白界定何為抄襲，讓師生有所依循。

由於 ChatGPT 是以龐大的資料庫為基礎，能夠收尋相關資訊，幫忙整理，有條理地回應，對於研究自然大有幫助；我舉一些最近的例子，如我請它提供所研究主題的關鍵議題，它對答如流，提出十項算是相當完整的議題，如再追問某一議題，它也會給合理的答覆，再要求他提供有某一材料系統做成元件的最新資訊，所得結果是洋洋灑灑，如此下去，對一個研究生擬定研究大綱無疑是很有幫助；當然這只是初步的工作，必須做進一步的驗證，搜尋參考資料，雖然 ChatGPT 也會提供參考資料，比較之下，不如常用資料庫「科學網絡」(Web of Science) 所提供的完整，尤其 ChatGPT 資料庫迄今仍限於2021年9月以前已公開的資料，是必須特別注意的。

在研究產出方面，不論是學位論文或學術論文的撰寫，ChatGPT 也能給予很大的幫助，如果將草稿輸入，它可以對文本進行有效的處理和歸納，可協助寫出摘要，做出總結，另外建議標題，受到的限制是文章約限於2,500字，在總結時，較長的文章可能需要做適當地分段，才能有效涵蓋所有關鍵點。為獲得最佳結果，須提供文章的簡明版本或針對特定部分進行總結。

而在表達方面，可請它協助準備簡報資料，例如十頁的 Powerpoint 文稿，它會自動下標題，也會建議適當插圖，展示超強能力。

這裡要特別一提的是，ChatGPT 回應的品質與提問的方式有密切的關係，問題如果具體、清晰、主題明確、簡潔、舉例以及闡明目的，效果較佳。