2003年 9月27日 星期六
歡迎大家參加工學院產學研聯盟的研討會。工學院的產學研聯盟到現在成立已邁入第四年，有幸在各位支持之下，在穩定中求進步。
今天的研討會算是一個創舉，就是我們成立這麼久以來研討會第一次在禮拜六舉行，禮拜六大家犧牲休息時間來參加研討會，應該是體認到『創意設計』的重要性。值得一提的是政府頒行週休二日已好幾年，南部的部分傳統產業目前還未做到周休二日。平常分大禮拜、小禮拜。大禮拜才週休二日，小禮拜工作六天，不但辛苦，也沒有加班費。相對而言，我們在北部的高科技業員工就比較幸福了。這次舉辦創意設計研討會，最先是由蕭主任提議，蕭主任在這方面投注了非常多的心力，在學校裡也開設相關的課程，在這個領域不惜餘力的推動，特別值得感謝。
談到創意，據研究每一個人都有相當的創意。一個最明顯的例子就是我們平常講的話。根據研究，每一個人都講過一些世界上別人從來沒有講過的話。也許我是從小學習人云亦云，沒辦法發揮，可是事實上每個人都有創新的概念，只是看怎樣發揮；根據日本的野村研究所的研究，二十一世紀的社會發展將以創造力的多寡來衡量，社會在生產方面從製造業型態，轉型到資訊態的社會，下一步將是創意型態的社會。製造型態的社會，消耗世界上非常多的資源；資訊型態的社會，提供資訊內涵。創造型態的社會，主要是在提升創新。主要的結論是說我們逐漸步入以創造力、創新來決定競爭力的世代。
某財經雜誌曾引述分析，台灣在公元1995年GNP已達到一萬四千美金，今年GNP預估只有一萬三千多美金左右，大家好像白耗了八年。日本、新加坡、德國GNP在兩萬多美金附近，維持了許多年，似乎是碰到了瓶頸。美國則長年繼續上升中；檢討起來台灣人其實非常勤勞，多能夠在本位上盡自己的能力，但喜單打獨鬥，要提升生產力就有一定的限制；日本；德國、新加坡則較具有組織的能力，社會比較注重紀律，大家比較能夠同心協力，但還是停滯不前。美國一直在進步，在世界上先進國家中相當獨特。主要的原因是美國社會是一個世界種族的大融爐，長期接受世界各地的精英，腦筋最聰明、最有衝勁的人，很多到美國去發展，很有創造力，很能創新。
近年來，德國、日本、新加坡體認到問題所在，檢討為什麼在世界的競爭力沒有繼續增加。我們曉得日本、德國一直都是非常排斥外來移民的地方，德國在近年來大幅度的外寬境外移民，就是為提升生產力、創迼力，日本比較保守，還沒有看見有什麼特別的措施，從這觀點來看，長久的競爭力會受到損害。這項分析給我們一個啟示，就是說創造力常常是不同文化的人或是有不同背景的人聚集在一起交會產生的火花；同樣的我們在學校裡面會發現，在研究上面，真正比較能夠發揮創意的其實是在各個領域的交界地方，例如說工程與比較純粹科學領或如物理、化學、生物，或是物理跟生物，或化學跟物理這種邊界區域，常是比較重要、比較有意義的工作產生的地方。另外的一個例子就是我們大人跟小孩的互動。歐洲有些企業雇用一群小孩，讓他們去發揮創意，發現確實對他們的產品創新有幫助，主要是我們大人比較定型，不同的因素到了一定的程度變化比較小，小孩子常常有驚人之舉，其實他是在創新。還有男性、女性的想法也常有大的差別，也常常在不同背景情況下產生創新，我們應更加珍惜利用。
「清華大學」去年體認到創新設計的重要性，由「工學院」舉辦全校性創新計的競賽，因為本院有一位同仁是附近一個學校的家長會會長，提議鼓勵附近的高中生來參加，「工學院」從善如流，將競賽分為有兩組，即校內學生組與高中生組。我們把海報與通知分送到新竹縣市各高中，而且獎金不算太單薄，第一名獎金有三萬元。到截止日期的時候竟沒有任何高中生報名，包括我們當家長會會長的同仁那所學校也沒有來報名。大家都曉得我們要鼓勵學子有創意，但卻無人報名參加競賽。推究原因就是高中老師現在因為教改而焦頭爛額沒有多餘的精力再來輔導學生參加競賽。雖然令我們相常失望，但這反應社會的現實。
創意設計對學生的教育是非常重要的一環，參加競賽互相觀摩應該是一個很好的途徑，我們不能說我們高中老師沒有愛心、沒有盡心的工作，實在是現在教育上有許許多多的問題。我們比較台灣的教育和美國的教育，台灣的教育較不鼓勵發展創意設計。根據研究世界上百分之五到百分之十的人是很有創意的，大部分是不那麼有創意。教育要針對這百分之五，還是百分之十的人，還是對大部分的人來發揮。我個人認為傳統的教育比較紮實，對百分之九十到九十五的學生是較適合的，但對百分之五到百分之十很有創意的人教育有所欠缺。不過現在社會多元化，家庭或是父母師長特別輔導的機會很多，也許不必要從學校正式的管道來實行，這是我們教育必須面對的問題。
再一次的歡各位來參加我們今天的研討會，預研討會圓滿成功，各位滿載而歸。
*原載「清華大學工學院產學研合作聯盟簡訊」第十二期，3-7 (2003)
