寶書與奇書:「新竹清華園的歷史現場」新書發表會

 寶書與奇書:「新竹清華園的歷史現場」新書發表會

寶書與奇書

關鍵詞扣人心弦

清華園 (紫線為界) 可分三區塊

起心動念到交稿超過三十年

竹塹設治三百年

定調與傳世

勾動幼時回憶

曾是國民大戲院

塵封往事

千呼萬喚始出來

今天到場是祝賀王俊秀教授大作「新竹清華園的歷史現場」出版，王教授大作除是一本大書外，也是寶書與奇書。以尺寸而言，約A4紙大小，長達三十五萬字，並附有約六十頁之彩圖集，從內容來看，則包羅廣泛而精詳，作者以史家的精神，爬梳各種史料，以生動的文筆，描繪出新竹清華園的「前世今生」，讀之令人興味盎然；例如清華園曾為鹿場、高爾夫球場 (1934年)、抗日義軍古戰場 (1895年) 與墓地，有與日本海軍第六燃料場有理不斷剪還亂的糾纏關係，可謂一本巨著。

對一個生長在新竹，對歷史有高度興趣，也在清華任教超過四十年的人來說，「新竹清華園的歷史現場」關鍵詞各個到位，扣人心弦，可以串聯許多熟悉的人、事、地，例如我小時候住家地址曾是「新竹市南赤土崎光明新村xx號」，而本書第一章「赤土崎的前世今生」開宗明義就以「先成為赤土崎人，再成為清華人」為書寫精神，在附圖更了解到赤土崎下分四個聚落，涵蓋清華大學成功湖與東院、工研院光明新村、新竹馬偕紀念醫院一帶以及今博愛街、學府路口等；又如今天所在地的影像博物館，以前是「國民戲院」，俊秀以清華教授北院宿舍前身「美軍顧問團宿舍」切入，談到館前中正路斜對面美乃斯麵包店與「看電影吃麵包」習俗的興起，勾動幼時經驗回憶，一方面長知識，一方面也讓人不禁撫今思昔，感慨萬千。

另一方面，本書也擴及赤土崎上承的竹塹，今年 4/28日起，清華曾辦理【竹塹故事】特展，主題是「設治三百年．文治兩百年」，本書也列表說明新竹歸屬一覽表，從荷西時期，明朝、明鄭、清朝、日治時代，至少經過二十七次變易，還不包括台灣光復後，新竹市原為省轄市，1950年縮小為縣轄市，於1982年又從縣轄市改為省轄市，同時記載1930年，赤土崎人口為885人，佔新竹市2.3%，而「躺著的比站著的多，陰宅比陽宅多」，十八尖山腳下新竹中學到新竹高商地區曾為日本陸軍射擊場，清華校園曾為義民抗日古戰場，高峰植物園曾為林業試驗場，清華赤土崎校地一部份從桃園大同合作農場取得，曾經國防部次長高彝頂 (1928級校友)、陸軍副總司令賈幼慧 (1920級校友)、時任軍人之友社總幹事洪同 (1938級校友) 協助；之後農場變成林場，主要是籌備處總務石讓齋的任務，石前後種了三萬棵樹，水清木華從此再現。

本書也是一本奇書，俊秀以社會學家的角度講述歷史，觀察社會，歷史現場除了正港清華園外，也大大輻射延伸到校外教師宿舍，附近相關的機構如中油、工研院、竹教大，甚至一度為校區的宜蘭南機場以及北京清華教授宿舍，內容也擴展到日本海軍第六燃料場、美軍顧問團等，娓娓道來。同時從多角度切入，例如從赤土崎人標黃旺成日記，引出一串歷史事件，包括地方選舉，與後來經營新竹客運的新竹「東許」許振乾一起當選議員，皇民化改名、抗日新竹事件、台共事件，又如最後一章「圖書章中的歷史現場與人物 (六燃、天研、清華研究院、竹師、附小)」:「這些圖書章見證了朝代更替、機構名稱的演變、捐書的歷史人物、借書者的前世今生等。換言之，浩瀚的圖書藏書中，深藏著歷史現場、歷史人物與歷史故事，書香因而不平凡」，取材可謂別出心裁。

同時本書涉及台灣鹿場、賽馬場、高爾夫球場發展，記述乙未戰爭。日治時期的海軍神風特攻隊等，涵蓋面相廣泛，旁徵博引，天南地北，前因後果，鉅細靡遺，參考資料達一千六百餘筆，是記述清華歷史現場前世今生迄今最完整的文獻。

據作者自述，本書起心動念到交稿超過三十年，同時我發現從看到初稿據以寫序，也是兩年多前的事，足見俊秀寫作之用心與嚴謹，可謂「千呼萬喚始出來」。俊秀在序言中，稱我是與他互相切磋清華歷史者；我在近年出版「水清木華: 清華的故事」一書，受到不少先進指教，有人評論可為清華故事定調，也有人認為足以傳世，個人以為鼓勵成分居多，但俊秀大作「傳世」可期，而成為有關「清華園」的經典之作則無疑義；在此再次祝賀大作問世，並預祝出版成功。

收穫滿滿: 中技社彰化縣「國中AI教師培訓營」

收穫滿滿: 中技社彰化縣「國中AI教師培訓營」

八卦山下

彰安國中

完成教案設計

今天到彰化縣八卦山下彰安國中來是為了補足沒有上完「培訓營」課程；因為我本周一在新北市大觀國中上了第一天的課，因有他事無法在第二天到場學習，幸好中技社另外舉辦了彰化場，可以有補課的機會，否則會很遺憾。

早上在課間休息時，與一位老師閒聊，很高興知道他認為在培訓營「收穫滿滿」，這也是我的感覺；培訓營是由為教育部主編各級中小學校「與AI 做朋友」教材的李建業教授主持規劃，並邀情林信廷與謝博文兩位精研豐富的專業名師共同授課，希望在兩天內，不僅能從基礎出發，並以應用為重點，提供在國中小教案實例以及目前教學資源，深入介紹各大文字與圖像生成平台，分享案例以討論如何在課堂中帶領學生使用 AI，提高學生的學習效率與學習深度，並反思教育現場會產生的衝突與矛盾。學習如何藉由生成式 AI來提高設計課程的效率，進行很紮實的培訓。

在規劃課程時，有感於新型聊天機器人ChatGPT的強大，不僅在第一天下午解密生成式 AI，今天上午排入課程中引導學生操作AI案例，下午更以實作方式引導學員「善用生成式AI，完成教案設計」，我自己自今年二月請成為每月繳納美金二十元的 ChatGPT Plus 付費會員，可試用更強大的 GPT-4，做了很多嘗試，但不知道可以下載插件 (plug-ins) 作更方便的應用；在課間休息時間經謝博文老師指點，迅速搞定，不用像非訂戶申請下載要等待通知，光是此點，就可讓包括我在內的學員「不虛此行」。

另一方面，這兩天也看到報導，由於ChatGPT運作，每天成本達七十萬美元，一月約兩千萬美元，而推出ChatGPT的OpenAI 公司至今尚未發展出獲利的商業模式，到現在已虧損五億多美元，而試用次數從每月十七億人次降到十五億人次，如此到年底可能有破產之虞，因此在很多人將 ChatGPT 問世比喻為電力的發明時，如果有一天ChatGPT消失了，就像停止供應電力一樣，情況會相當嚴重；由於各大高科技平台公司包括 Google、Apple 、Facebook 等均已開發類似產品，所以應不至於「斷電」，未來如何發展，值得大家密切注意。

下午的課程包括透過 padlet、ChatGPT 。Gamma、Canva等平台，學習如何藉由生成式 AI來提高設計課程的效率，並透過組內的討論以及組間的發表進行課程的共同備課，融合眾人的優點完成自己的教案。我雖沒有直接參與討論，但充分體會到padlet、Gamma、Canva等平台的好用與強大，相信會對各位老師未來學習與教學會有很大幫助。

培訓營在結業前舉行綜合座談，學員在 2 天培訓營或日常授課中，所碰到 AI 教學相關問題，皆可在該時段進行交流，由三位講員協助解答。最後請學員協助填寫課後問卷，並提供寶貴之反饋意見，以為中技社後續活動的參考。

ChatGPT : 中技社新北市「國中AI教師培訓營」

ChatGPT : 中技社新北市「國中AI教師培訓營」

新北市大觀國中

新北市雲端智慧科技中心

跨域協作

這一周本人似乎與新北市教育界人士，尤其是張明文局長，特別有緣，上星期二才在新北市政府代表「台灣聯合大學系統」(台灣聯大) 與新北市簽署課程合作備忘錄，今天又與張局長在此同場，頗為難得。

很湊巧的，在中技社舉辦新北市「國中AI教師培訓營」的今天，聯合報頭條及內頁一系列新聞都在報導AI 相關消息，顯示AI在現代社會的重要性。剛才陳執行長已經說明中技社舉辦此項活動的背景，中技社自2018年起，致力於推廣AI 認知與應用，舉辦了六次大型「AI+X研討會」，會後則出版專題報告，對政府及民間團體作專業的建言。另一方面，中技社自2019年起也連續舉辦AI創意競賽，今年活動邁入第五屆，將以「AI與教學」為競賽主題，以期獎勵更多跨領域優秀人才，讓AI於教學領域之應用注入新思維。

同時中技社除正在進行「AI 治理準則」研討外，更擬從實踐中，尋找最有效的著力點，進一步擴大觸角與影響力，做為擬定未來工作方向參考以及公共政策建言的基礎。

今天的「國中AI教師培訓營」是中技社的一項新的嘗試，根據中技社去(111)年執行「AI 在教育領域應用」議題研究結果，立案將深入研究「AI 師資培育及教材教法之探討」的議題，在與為教育部主編各級中小學校「與AI 做朋友」教材的李建業教授等專家研商之後，鎖定請李教授主持規劃「國中AI教師培訓營」，將共舉辦三場：新北市、彰化縣與南投縣場，各為期兩天，陸續於今天起在八月份舉行。

大家在報名時一定有注意到，這次培育營課程重點之一是對聊天機器人 ChatGPT 應用的介紹，我是在去年十二月開始試用 ChatGPT，今年二月成為每月繳納美金二十元的 ChatGPT Plus 付費會員，可試用更強大的 GPT-4，整體而言是感覺「物超所值」，應該會成為長期訂戶，而中技社也特別貼心的為完訓學員，自完訓日起一個月內，提供期間申購 ChatGPT Plus新台幣 650 元的補助，千萬不要錯過。

由於 ChatGPT Plus 的強大功能，有人將今年稱為「AI 應用元年」，在許多領域，造成非常大的衝擊；在大學教學與考核上，教師必須面對學生利用ChatGPT 交作業與在家或開卷考試 (take-home or open-book examination) 問題，我自己是採鼓勵態度，由於我要求研究生以英文撰寫學位論文，在往年學生第一版論文用語多被我改得面目全非，因為 ChatGPT的幫助，初版就相當流利，批改論文要輕鬆很多，衍生的問題是一方面讓擔任指導教授絕活之一價值大為減損，另外就是知識財產權的問題；雖然研究成果為原創，但記述方式是否恰當，是必須嚴加注意的。

而在實務上，清華大學在5月1日公布「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，成為國內第一個明訂將培養學生AI素養的大學。並自校學期起，除了將AI融入課程，也將舉辦工作坊及研討會，全面提升師生AI素養，將這項新挑戰化為研究與教學的助力。這些在AI 領域正在發生，並迅速演變的問題，是所有教育界人士需要密切注意。追蹤與思考的。

本培育營承蒙李建業教授，林信廷與謝博文兩位名師擔任授課講師，未來希望能與教育主管單位協作推廣，最後祝大家學習愉快。

青史見證：林垂宙院長文物捐贈儀式

見證青史：林垂宙院長文物捐贈儀式

捐贈寶貴資源奉獻給社會

往事如煙

文物是事件發生的見證

期待不負所托

很高興來參加今天的捐贈儀式，大約半年前林垂宙院長提及有意將部分文物捐贈給清華收藏，圖書館林登松館長知道後，認為意義非凡，雙方陸續聯繫，以致得以玉成而舉行今天的捐贈典禮。

林垂宙院長因為曾擔任清華工學院院長以及工業技術研究院院長，所以不同的人稱呼林院長，常有不同的含意，我是少數他在1978年起擔任清華工學院院長的舊識，當時他因故在清華僅短短一年，但待人親切、積極任事的風範，令人印象深刻。記得1979年暑期我有美國一行，林院長打電話託我帶兩件行李給他的兄長，後來才知道是他對一對兒女的戲稱；前些時在 Youtube 上看到現在擔任密西根大學中國研究中心主任的林安之教授演說，很中肯的評論大陸的政經發展，而她正是我當年帶往舊金山的小行李之一，不禁感嘆世遷事異，往事如煙。

林院長在1983年再度返台，擔任工業技術研究院工業材料研究所所長，1988-1994年擔任工研院院長，1986-1990年擔任材料學會理事長，1997年出任新成立之香港科技大學副校長，主持大學之研究發展，設立南沙資訊科技園，本人有幸在林院長各項重要職務上，都與他有相當的互動，受益良多。

近年來我得空整理歷年來的講稿與文稿，深深體會「沒有紀錄，就等於沒有發生」，許多事發生時歷歷在目，但時過境遷，日久記憶逐漸模糊，甚至完全忘卻，非當事人更是無從知曉，所以對重要事件的記載極為重要；就以我與林院長共事的一段經歷而言，在1983年他擔任工業技術研究院工業材料研究所所長時，我剛好是材料系系主任，合力爭取到政府當時推行的四大重點中心之一的「材料中心」設立在清華，可謂奠定了清華材料系在台灣材料教學研究龍頭地位的基礎。「材料中心」以當時行政院的規畫，由支援單位，也就是工業材料研究所，主管兼任主任，而我也承林所長委任擔任副主任，其後「材料中心」歷經政府政策以及學校組織變革，雖仍然存在，但不復草創初期面貌：這裡值得一提的是，「材料中心」設立時，政府曾撥款蓋專館，後來經學校申請，改用於建築「人社院」大樓，「材料中心」與「人社院」的連結，恐怕到今天已很少人知曉。也凸顯關鍵人物作適當紀錄的重要性。

文物是事件發生的見證，並能豐富記述的內容，是歷史與文化的載體，捐贈寶貴文物，實際上是將這些的資源無償地奉獻給社會，供後人研究、鑒賞和教育。它的功能，包括歷史記錄的保存、文化傳承、教育與啟迪、促進學術研究、增強社群的認同感等：綜觀林院長在許多重要職務上作出卓越的貢獻，必將名垂青史，捐贈珍貴文物，是清華幸事，我們深深感謝林院長的悉心整理在工研院任內文物，並慷慨捐贈：深信清華圖書館能不負所托，善加收藏與利用，成就難得的佳話。

惺惺相惜:「台灣聯大」與新北市簽署課程合作備忘錄

 惺惺相惜:「台灣聯大」與新北市簽署課程合作備忘錄

惺惺相惜

頂大優質銜接

教育合作里程碑

今天很高興代表「台灣聯合大學系統」(台灣聯大) 連同四校代表一起來參加簽約典禮，展示自今年二月二十一日「台灣聯大」和新北市共同發布「2030新北在地就學白皮書」起跑後，初步的成果，不僅是一個教育合作的里程碑，更代表著共同的願景：致力於創造更高質量、更多元的學習環境，給予學生更多的學習機會與經驗。

通常簽署備忘錄是以書面表達意向，但並不代表一定會有合作約定，但「台灣聯大」與新北市教育局已正式約定在112 學年度第一學期開設八門微課程，可謂已往前邁進一大步；今天儀式主要是宣示合作正式啟動，目前具體規畫112 學年度第一學期課程，下學期再滾動式調整修正。

預計開設的微課程多於每週 (周間/周六) 上課 2-3 小時，共計 5-6 次，或於暑假開設營隊課程，其中中央大學「人工智慧物聯網」基礎介紹，由中央大學電學院聯合開課，從8/21日起，一連五個半天的課程；內容包括: 1. 微電子與奈米工程技術與應用，2. 認識短中長距離資料傳輸的智慧物聯網技術，3. 商業智慧與視覺化資料探勘，4. 深度學習概念與應用。

其餘七門課則都由10/28日開始，於周六上課，這些課程分別是:

地球科學探究: 由中央大學地科學院聯合開課；內容包括: 1. 海底地質資源與災害的探索， 2. 氣象雷達在監測與研究劇烈天氣上的應用，3. 變動的大氣，4. 板塊構造與地震、火山、海嘯，5. 地熱發電與二氧化碳地質封存，6. 地下水資源與災害，7. 地層下陷與地震水文。

認識新北市-地理資訊與空間統計視角: 政治大學公共行政系廖興中教授；內容包括 : 1. 微電子與奈米工程技術與應用，2. 上窮碧落下黃泉：認識行政資料與政府資料，3. 洗手作羹湯 I：空間資料處理，4. 洗手作羹湯 II：資料地圖，5. 洗手作羹湯 III：變項資料分析，6. 洗手作羹湯 IV：集群分析、空間自相關分析與空間加權迴歸，7. 歡呼收割：學習成果分享與交流。

量子科學與矽半導體: 清華大學吳玉書、葉昭輝、李依珊、李瑞光教授；內容包括:  1.量子科技漫談： 從量子糾纏到量子通訊到量子電腦-I， 2. 量子科技漫談： 從量子糾纏到量子通訊到量子電腦-II， 3. 「摩爾定律的終局之日即將到來？~引領新世代元件之無限寶石~」或「矽半導體縮小之旅要芭比Q? ~通往次世代元件的關鍵之路~」，4. 「看見最微弱的光─量子在身邊」或「光量子科技與應用」，5. 重力波探測器的簡介，6. 突破測量極限：消除重力波探測器的量子噪音。

醫學及生物科技: 清華大學鄭惠春、林亦凡、陳韋靜、黃千瑜、劉懿璇教授、王慧菁教授；內容包括: 1. 蛋白質結構與藥物設計，2. 模式生物在生醫研究中的角色，3. 基因檢測，4. 要不藥-來醫科，5. 細胞的新生與力感，6. 新冠病毒的超強演化策略。

半導體應用科技: 陽明交通大學陳永富、余彥廷、梁興弛、陳建至教授；內容包括:  1. 半導體簡介，2. 半導體元件電路動手做-實作一，3. 半導體元件電路動手做-實作二，4. 半導體製作流程簡介，5. 淺談半導體與光電科技應用。

統計與大數據分析: 陽明交通大學郭炤裕教授；內容包括:  1. Python 軟體、套件安裝與使用介紹， 2. 高中數學在 Python 之應用，3. 大數據分析，4. 機器學習，5. 梯度提昇機與人工神經網絡。

生醫科技實作: 陽明交通大學劉承揚、賴穎暉、游忠煌、陳傳霖、黃尉倫教授；內容包括: 1. 3D 列印，2. AI 人工智慧，3. 健康行動輔具，4. 醫學放射應用，5. 尿液鏡檢學。

這些課程的特色是多元而具有高度吸引力，由名師指導，內容精彩豐富，「台灣聯大」目前有超過 3,300 位專任教師，約 68,000學生，四校聯合起來，教師與學生數量約分別為台大的 1.75 與 2 倍，新北市教育局「慧眼識英雄」，主動提議合作，而「台灣聯大」也高度認同新北市「在地菁英化、適性化、國際化」教育理念，可謂「惺惺相惜」，即將展開精心設計的微課程是一個好的開始，期許雙方未來在培育在地優秀學子方面通力合作，共創雙贏互利局面。

實體教育價值: 2023 台灣聯大四校學生社團交流研習活動

實體教育價值: 2023 台灣聯大四校學生社團交流研習活動

社交能力影響巨大而持久

交流、成長及突破

很高興來參加台灣聯大四校體育性社團學生交流活動；這是台聯大在新冠疫情爆發後第一次舉辦的四校學生聯合活動，是一個新而好的開始。

台灣聯大四校歷年來辦過多次社團學生交流活動，這次鎖定體育性社團，同時規劃登山活動，不僅可以讓人身心健康，更可以透過挑戰自我增加自信心及增強意志力，並且讓視野變遼闊。除了對自身的好處，登山亦可促使大家增加團隊意識，不論是設定共同的目標或發揮合作的精神。2015 年聯合國宣布「2030 永續發展目標」，期待透過此次體育活動的交流，可以增加同學對環境永續的體認以及透過自身或團體力量促進周遭人員健康生活與福祉。

過去三年，因為疫情的影響，大家漸漸習慣線上學習，而教學方法也不斷改進，如果不包含實作的話，大多數課程可以線上教學，而由於資訊技術的發達，如運用得當，甚至效果可能比實體課程好，因此讓人開始質疑實體大學教育的價值；另一方面，師生以及同學間的互動，則是無法通過遠距較學達到，而這正是未來大學教育最重要的部分之一。

大家在學校參加社團，也就是能具有某種目的性，希望達到某種功能的社交團體，最近一項歷時長達八十五年的哈佛大學研究顯示，退休人士生活中的最大挑戰並不是時間太多或失去生活目標，而是懷念工作中認識的人和社交生活。我們也常聽人強調: 「EQ (情商) 比IQ (智商) 重要」，社交能力影響巨大而持久，而這正是由參加社團得以實際體驗而日益精進，是大家不可或忘的主要功能之一。另外促進團隊合作、互相學習也是非常重要的效益。

最近有論者提出，在學習當中，會聽到對未來的不同建議，常聽人說：「人無遠慮，必有近憂」，也有人建議「活在當下」，叫人無所適從，兩者實際上各有道理，但要注意年齡因素，如是青年學子，前路遙遙，對前程宜多思考，有所準備與惕勵，所謂「機會是給準備好的人」、「凡事預則立，不預則廢」，是很有道理的。

另一方面，「大學教育應該是什麼？」是大學師生都要問的問題，哈佛大學校長德魯・福斯特（Drew Faust）認為高等教育最重要目標就是「確保畢業的學生能分辨有人在胡說八道」。希望學生會在不斷地挑戰和被挑戰中學到了這種能力，在面對各種分歧和異議中找到自己的方向。這點在世遷事易，日益迅速的今天，受過高等教育，富有引領社會進步重任的大學畢業生，能認清事實，避免被誤導極為重要。

今天很高興有機會參加台灣聯大四校健康活潑且守紀律、富團隊精神的年輕學子交流研習活動，尤其活動設計出交流、成長及突破三大元素， 正如主視覺海報所揭櫫的，祝大家朝「登峰造極」努力，收穫滿滿。

更上層樓: 追思徐遐生校長

 更上層樓: 追思徐遐生校長

引領清華更上層樓

誠懇、正直、認真而善良的學者

奇妙巧合

My heart will go on

新科院士當選之夜

校長交接典禮

校務諮詢委員會

在今年校慶日前兩天，聽到徐遐生校長逝世的噩耗，為清華校園平添了濃重的哀思氣氛。

最先知道徐校長身體有狀況，是去年三月底的事，當時我與他同是一個重要獎項的評選委員，由於疫情影響，海外委員只能以視訊參加；徐校長在之前有小中風，在決選會前情況已有改善，原來表示可以參加，但卻沒有如期上線，緣慳一面，竟成永隔。

我與徐校長本人的緣分，始於他在2001年成為校長候選人之時，當時我是校長遴選委員，在約十一年後，也就是在2012年，清華辦理徐校長與其尊翁徐賢修老校長「父子雙傑 清華傳承」新書發表會時，我曾透露連徐校長在之前都不知道的秘辛，是我在遴選委員會首先蒐集資料、推薦徐校長為候選人，由於遴選當時徐校長已是世界天文學巨擘，最後脫穎而出有其大概率，而徐校長在年屆五十八歲時，毅然來到他並不熟悉的清華，擔起校長重任，主客觀因素很多，我只能說有最先提名之緣。

徐校長在接任校長前，我因是遴選委員會副召集人，而召集人是校外委員李遠哲院長，當時劉炯朗校長指派我在徐校長與夫人於其就任前來訪時，負責接待，因而有略作導覽校園與幾次一起用餐的機會，變得較為熟悉；記憶中徐校長有意接其高堂來校同住，選擇生活機能比較方便的「第二招待所」 (二招) 住宿，後來雖因考慮一些因素，未能如願，但也因此在其任內四年一直住在二招。

前幾天重閱「父子雙傑 清華傳承」，看到彭宗平教授接受訪談時，提到老徐校長於當年十一月逝世後，清華在「百齡堂」設立靈堂追思，我約當時擔任教務長的他一起陪徐校長到靈堂鞠躬敬禮；說起來我與老徐校長結緣更是早在1966年，我代表台大物理系系刊在「新南院」訪問暑期歸國講學的徐教授，「百齡堂」與「新南院」現址分別是「名人堂」隔壁的「水漾餐廳」與附近的「行政大樓」，與兩位老校長三次重要交會，前後相差約五十七年，地點則在一百公尺內，可謂奇妙巧合。

徐校長在就職前，很用心的準備就職講稿，並請我與其一天文界的好友翻成中文，其中最令人印象深刻的一句話是 make a difference，也就是期許自己能讓清華「更上層樓」，另外他因不識中文，在就職宣誓時，是依誓詞稿上拼音照唸，為監誓的教育部次長察覺，一時傳為笑談。

在徐校長任內四年，我有三年半時間，擔任工學院院長，與他在公務上有長期緊密互動。整體印象是他是位誠懇、正直、認真而善良的學者，令人敬重。尤其讓人嘖嘖稱奇的是，雖然無法批閱公文，但對校務掌握十分到位，另外值得一提的是，由於與我開車上班幾乎同時但逆向而行，他從「二招」提著公事包，帶著略為嚴肅表情，步行到行政大樓上班，是我最熟悉的他在校園身影。

由於徐校長的作風開明，在公務上採協助態度，可以想起與工學院直接有關的大小事不多，唯有一次為延聘海外學者設立講座事，陪同他與一位副校長拜訪園區一位大企業家尋求支持，結果並不理想，據知徐校長回台對這位成功企業家期待甚高，難免失望。

另一件讓人難忘的事，一次他因為參加一項重要活動，向立法院教育文化委員會請假未果，被迫中斷行程，趕到立法院，如此政治生態，或許也是影響到徐校長最後不尋求連任的決定性因素之一。

徐校長卸任後，雖返美繼續任教，除長期擔任清華校務諮詢委員外，特別關注國內的能源問題，由於他認為在國內一片「反核」聲中，開發次世代不產生核廢料核能反應器對台灣極為重要，因此細心與美國重量級學者擬就計畫書，向行政院提報，當時我正在國科會擔任副主任委員，所以略有參與，不幸後來遭到美國在台協會的干預，無法繼續推動而中止。

其後徐校長將其對能源的關注轉移到生質能上，一次在中研院院士會議中，他特別抽空安排我到中研院化學所參觀由羅芬台博士主持的生質能實驗室，充滿熱情，後來也在清華設立先導實驗室，風塵僕僕到各地推廣，可惜後來碰到長達三年新冠疫情，未及看到開花結果，即溘然長逝。

今天我們在此追思徐校長，清華要感謝他任校長四年中始終如一，無怨無悔的奉獻，卸任後長期協助校務發展，他實現了讓清華「更上層樓」的期待，達成榮耀老徐校長的願望，並致力於台灣能源發展工作，情深意厚，讓人永遠懷念。