「海鷗K人聲合唱團」畢業演唱會

很高興來參加「海鷗K人聲合唱團」畢業演唱會；剛才我從本校為運動代表隊在「大專運動會」優異表現所舉辦的慶功宴趕過來，沒能趕上開幕；在進入「國際會議廳」後，看到人潮滾滾，「海鷗K」在即使期末考將屆之際，仍能吸引滿座聽眾，可見累積的人氣不同凡響；「海鷗K人聲合唱團」與本校運動代表隊一樣都是清華的驕傲，現在有些團員要畢業，適時舉辦演唱會，是非常有意義的活動。

我在三年多前初任校長時，看到「海鷗K」的字眼，不曉得代表什麼意思，後來才弄懂是「還OK」的意思，取諧音而有諧趣，可謂「先聲奪人」；在今晚演唱節目單上，看到列舉的「海鷗K」近年來公開演唱的時間與地點，勾起我不少鮮明與美好的回憶，而略為估算一下，發現有我在場觀賞的演出不下二十場，因此有團員甚至跟她同是校友的父母說，看到我的時間比他們多；事實上「海鷗K」是清華的驕傲，學校舉辦重要活動時，如需要有暖場或串場表演，常會想到「海鷗K」，而「海鷗K」必會讓聽眾與觀眾眼睛一亮，讚不絕口，驚豔不已；同時幾年來「海鷗K」南征北討，參加韓國「人聲樂團亞洲大賽」、 2011年「香港無伴奏合唱比賽」，均順利為台灣抱回大賽冠軍，為校與為國爭光，是清華的「金字招牌」。

在我收到的邀請函中，有「海鷗K」是否仍然OK字句，「海鷗K」在我印象中是自然OK，很高興看到「海鷗K」果然OK，OK一說是從 all correct而來，「海鷗K」也可以 Hi OK表示，這就是文字的巧妙了；我在美國唸書時，有一本由Thomas A. Harris醫生所寫的有關人際關係心理分析名為 「I'm OK, You're OK」的書，在出版以後，迅速進入「紐約時報暢銷書」排行榜，並持續長達兩年，據統計共銷售了一千五百萬本，有十幾種不同語言的翻譯本；該書強調四種人際關係 （I'm Not OK, You're OK；I'm Not OK, You're Not OK；I'm OK, You're Not OK；I'm OK, You're OK）以I'm OK, You're OK為最佳，如此達到We’re OK的境地，他並將其論點延伸到團體間與國家間關係，頗值得一讀；另一方面，也有人以I'm OK, You're OK為名作曲，大意是我離開，妳留在此，而You're OK，而不免有些酸味，因此負氣說，妳留在此，我離開，I'm OK，歌詞簡單而輕鬆動聽，饒有趣味，大家不妨上You Tube 點選聽聽。

這幾年每次看到「海鷗K」精彩的演出，讓我印象最深刻的是團員們「樂在其中」，看到一群有天分的學生，真心喜樂的唱歌，除歌聲優美外，聲音動作，充滿默契，既自娛亦娛人，是相當令人愉悅的；另外我剛才看到在台上八、九位團員，衣著各具特色，而顏色各擅勝場，配合的恰到好處，也很讓人賞心悅目；清華以擁有「海鷗K」為榮，除衷心祝畢業同學鵬程萬里外，在追逐精彩人生路途上順利，也希望「海鷗K」能永續經營，產生許多小海鷗，生生不息，成為豐富清華美麗人文風景線的「長青樹」。

大專運動會與台大清華友誼賽慶功宴致詞

今年是清華體育校史上一個值得大書特書的年份，繼三月初本校以九比五拿下首屆「台大清華友誼賽」總錦標後，又在大專運動會上大放異采，以十六金、三銀、九銅（田徑5金2銀1銅、游泳5金1銀3銅、桌球4金3銅、網球2金1銅、體操1銅），勇奪一般組（無體育系所院校）冠軍，戰果輝煌，再加上在大專聯賽一般組得到冠軍的棒球與足球隊，創新竹清華校史上最佳戰績，成為名符其實的體育大校。在大專運動會後期，我曾與葉副校長談到，要拿到一般組冠軍，清華須要拿到最少十四面金牌，接近「不可能任務」，因此當他在閉幕當天，從宜蘭打電話回校，並問「你猜我們今年拿到了幾面金牌」？我也故意猜拿到十五面，他才告訴我大家最後勇奪十六面金牌，雖讓我猜測失靈，還是舉校同慶的大喜事。

今天是抱著極為歡欣的心情來參加慶功宴；大家應注意到今晚的慶功宴規格似乎高於往年，因為今天的慶功宴是名符其實的慶功宴，清華健兒在運動場上揚威，寫下光輝的歷史新頁，特別值得慶賀。很多人有的疑問是清華在一般大學中，學生人數排名在十名以後，為何反能在大專運動會中勇奪一般組冠軍？當然我們可以說重視體育是清華的優良傳統，學校英明領導讓教練選手士氣大振，但為什麼今年成績特別突出？尤其團體項目在大專運動會或大專聯賽中棒球、足球、男女網球、男女桌球、男排紛紛告捷，女籃、女排也在台大清華友誼賽勇克強敵，再加上去年羽球與男籃隊在去年梅竹賽中令人激賞的表現，可以說清華代表隊是全面性的勁旅，這不能不歸功於我們的「金牌教練」群以及優秀的運動員，全力為校爭光，我要趁此機會向各位道賀與致謝。

我在學校裡很多場合說過，運動可以健身，健康的身體是未來「成家立業」、一生努力成功的基礎；在學校裡鼓勵校內校外體育競賽，除了帶動全校的運動風氣外，對運動員來說，最可貴的是人格特質的養成；所有運動都講紀律，而紀律正是學習必要的自制力，在優秀教練指導下，用心勤練，高度專注，同時團體運動更是人際關係的訓練，在團體競賽中知道如何與隊友互相支援，相互鼓勵，合作無間，在比賽中，勇往直前，發揮智慧，沉著應戰，堅忍不拔，產生自信，勝固可喜，敗亦不餒，光明正大的面對輸贏，這些都是以後為人處世成功的特質，有正向和正確的人生觀，有助未來發展，終身受益無窮；同時擁有這樣有正向和正確的人格特質，正是清華所希望培育的人才，「健全的心靈，寓於健全的身體」，身體不健康，何談身心健全；也寄望運動員養成的良好風氣，也能對一般同學發揮帶動與影響的力量，運動不但補充而且擴大教育的內涵。

展望未來，自然希望清華體育「白尺竿頭，更進一步」；至於與交大間行之有年的「梅竹賽」，歷經許多波折，去年中途喊停，今年則未成局，未來可能必須要「釜底抽薪」，回歸一體通行的大專運動會及大專聯賽中辦法，而不須年年由兩校籌委會攻防，畢竟競賽要講「運動員精神」（sportsmanship），公平競爭（fair play），才有意義，才值得續辦；清華前校長羅家倫先生在『新人生觀』說：「運動家的風度表現在人生上，是一個莊嚴公正、協調進取的人生。有運動家風度的人，寧可有光明的失敗，決不要不榮譽的成功」，希望明年起能看到大專運動會及大專聯賽中項目，包括各項男子、女子賽都在「梅竹賽」所遵行的公平原則下全面進行，「長痛不如短痛」，願與大家共同努力。

締結策略聯盟備忘錄簽署會致詞

歡迎大家來見證這場清大、國研院、同步輻射中心合作備忘錄簽署會。在學術與研究機構研發經費相對緊縮的今天，是否有產業效益受到相當的重視，教育部、國科會、經濟部等相關部會無不列為施政重點，祭出各種措施，而民意機構也常表達關心，因此學術與研究機構無不卯足全力衝刺，一方面是對外界期許與壓力的回應，更重要的是善盡社會責任，協助提升國家競爭力，也藉與先進企業合作研發，在經費、設備與重要問題掌握上有所增益。

國家實驗研究院、國家同步輻射中心與清華大學是三個研發能量很高的單位；希望將產出化為智慧財產、以技術移轉擴散、加強產學合作，替社會培育更多的創新企業，在在都以能將研發成果轉化為對企業界生產有助益的資產，而有實質的經濟效應是共同的目標；但各單位限於資源與經驗，都有很大的進步空間；在「眾志成城」的理念下，大家一起提出這一個有創意的合作構想，這個構想備忘錄的簽署，一方面宣示我們要一起將現在的構想轉化為將來的行動，另一方面，我們也希望將培育創新企業的共同目標與新構想擴散出去。

21世紀邁入創新經濟時代，美國史丹佛研究院（Stanford Research Insti­tute，SRI）總裁卡爾森曾言：「下一個十年、二十年的競爭是創新的競爭，『創新人才』是企業最重要的資產。」同樣的道理，『創新企業』應是國家最重要的資產，以美國為例，在製造業成長甚至萎縮、人力精簡加上自動化的趨勢下，傳統製造業所創造的工作機會相對有限，而『創新企業』則是改善就業情況龍頭；根據SRI統計分析，美國在2008年以前二十年，就業人口增加了1.8%，由新創公司增加的高達3%，原有公司反減少了1.2%，所以新創公司對創造工作機會貢獻極大；「取之於社會，用之於社會」是教育的終極精神，而創業是實現這目標的最直接宣告。清華大學不只是培養『創新人才』，同時也培養『創新企業』。清華大學創新育成中心成立12年餘，目前進駐廠商有27家。過去已成功培育了119家企業，清大師生共同創業達61家，其中有11家完成上市櫃，這些比率高居全國大專校院之冠。且歷年來團隊經營績效卓越，榮獲校外單位肯定不斷，例如獲得經濟部A級育成中心獎、績優育成中心獎、最佳創業輔導獎等達10次以上。

國家實驗研究院儀器科技研究中心與國家同步輻射研究中心同樣都是國家重要的學術、技術研究機構，過去在建構研發平台、支援學術研究、推動前瞻科技、培育科技人才，都有重要成績。現在，他們也要將優秀的核心技術能力，人力及資源，將研發成果產業化，或者用以協助新創企業，這方面，清大育成中心已累積有相當人力與經驗，相信這種策略聯盟，絕對是明智的決定。未來三個單位將合作建立更完整的育成及產學合作環境，為台灣育成聯盟邁入新的里程碑。

另一方面，我們也要有創業不易的認知，創業家往往有樂觀的特質，勇於冒險是很難能可貴的，低估風險，則是相對危險的，看到機會也要注意危機所在；2002年諾貝爾經濟獎得主康納曼在近作「快思慢想」 (Thinking, Fast and Slow) 舉加拿大政府的數據，創業者偏向樂觀，反而需加以警示，而不聽勸告者，無一得以創業成功，康納曼說，「如果你是樂觀的人，你應該既快樂又擔心」，所以在鼓勵之際，有時需要謹慎過濾，做好把關踩剎車的工作；所以育成中心可能也需要這方面的輔導專業。

最後，清大創新育成中心預計於民國104年年底完成新大樓興建，完工後將是全台校園內最大的育成中心，將來加上結合國家實驗研究院儀器科技研究中心與國家同步輻射研究中心之研發能力及技術後，相信將提供新創企業及校園創業團隊更佳的服務。

奕園揭幕典禮致詞

 奕園揭幕典禮致詞

非常歡迎大家來參加「奕園」揭幕典禮，建設「奕園」為沈君山前校長的心願，他在2006年第三次中風不省人事前，曾手書略為：「余自1956年與清華結緣，1973年長期返台，迄今已33年，以後亦不會離開清華園，故對新竹清華有特殊感情，擬捐助奕園，原則如下：一、地址須在清華校園，二、園中不砍一樹，全園少用水泥（最好不用）」；在劉炯朗與陳文村前校長努力下，在本校南校區生態區建設「奕亭」，已於2010年元月20日揭牌啟用；而進一步造景建設「奕園」則在沈前校長昔年棋友蔣亨進教授等倡議下，於2011年十月起開始啟動；籌建小組提議蒐集圍棋大師墨寶及珍貴棋局展現於園中，同時公開徵求設計團隊，在蒐集圍棋高手墨寶及經典棋局方面，在林海峰國手協助下，在2011年十二月蒐集到包括吳清源、林海峰、日本木古實、韓國曹薰鉉、中國大陸聶衛平以及陳祖德大師墨寶及經典棋局，讓奕園深具潛力成為未來的世界圍棋勝地；在其後「奕園」規劃討論會並決議由藝術中心主辦，結合圍棋主題與融合於環境的公共藝術方式進行，採公共藝術邀請比件方式，而由楊尊智老師率領團隊脫穎而出，順利於最近完成，而在今天正式揭幕；另一方面，沈前校長胞妹慈源女士與妹婿盧博榮博士在得知學校規劃後，決定將他們代管的沈前校長在美國的退休金匯回作為興建「奕園」費用，因此也完成了沈前校長捐款興建「奕園」的心願，別具意義。
「奕園」位於清華大學南校區自然生態園區及草原區內，園內設有碑群，分別刻有吳清源、木谷實、林海峰、陳祖德、曹薰鉉及聶衛平六位圍棋大師的墨寶、自選平生重要棋局棋譜以及其小傳，供大家欣賞，草原區則展示以圍棋子造型為基礎的公共藝術創作「對奕‧對藝」，將成為臺灣乃至全世界最具特色的圍棋勝地。
沈校長唯一圍棋著作 「沈君山說棋王故事」，由漢聲圖書公司出版，由其口述故事向小朋友介紹棋王故事；沈前校長以自身對圍棋的喜愛、對世界棋壇的認識和瞭解，選出近代最具代表性的五位棋王，正是吳清源、林海峰、木古實、曹薰鉉、聶衛平等五位大師。他並以五位棋王的成就以及對棋壇的貢獻和特色，取了不同的稱號，分別是：「棋神」吳清源、「棋師」木谷實、「棋聖」林海峰、「棋俠」曹薰鉉，以及「棋雄」聶衛平；他在序言裡說：「這個棋王故事，說的人開心，聽的人開心，編寫的人開心。希望看書的人也同樣開心，如果還能有所收獲，學到東西，那我就更開心了」，饒足趣味。
沈校長是本校1956年建校時，首批招募的四個員工之一，赴美深造學成後在美國大學任教，1973年返國服務，擔任「理學院」第一任院長；由於沈前校長有很高的人文素養，並有豐沛的人脈，受託規劃「人文社會學院」，而促成該院於1984年成立，以後以同樣方式促成「生命科學院」與「科技管理學院」分別於1992年與2000年成立，而在校長任內，「電機資訊學院」經教育部核准設立，可謂一手協助清華成立五個學院，1994-1997年擔任本校第一任「遴選校長」，任內推動兩岸清華交流、設立共同教育委員會、開辦中等學校教育學程、參與東亞研究型大學協會設立、成功爭取國家理論科學研究中心在本校設立，功在清華。 沈君山前校長年輕時能文能武樣樣精通，被稱為「才子」；在圍棋方面，曾是三次美國圍棋本因坊冠軍，同時他是圍棋界有名的伯樂，珍敬天才；許多成功的旅日棋士如王立誠、王銘琬到張栩，赴日前都曾通過沈前校長的「考試」，拔識出多位「千里馬」！當初圍棋高手王銘琬興趣很廣，他特別告誡說：「圍棋如人生，是藝術也是競賽，追二兔不得一兔」，也就是專心做一件事，才會成就大業，王銘琬於2000年拿下日本「本因坊」桂冠後，特別來到清華，在成功湖湖中亭與沈校長對奕，成為清華圍棋盛事與佳話。在日本曾獲七大頭銜的張栩九段，是林海峰大師的弟子，也是沈校長的義子，「由此可見他們兩位關係的密切」。

這次「奕園」的建設，承蒙公共藝術核心執行小組在主席，藝術中心前主任，劉瑞華教授及諸位委員的指導協助，蔣亨進教授協助策劃，除諸位大師貢獻墨寶與經典棋局外，沈校長好友、也是清華名譽博士的金庸先生為「奕園」題字；楊尊智老師在「奕園」公共藝術邀請比件中獲得優勝，他也是去年文化部第三屆公共藝術獎「最佳創意表現獎」得主，很感謝楊老師精心設計以及悉心監督的公共藝術傑作得如期完成，展現在世人面前。
最後要特別為「奕園」正名，「奕園」的建設，不久前經媒體披露後，本校收到不少迴響，認為應名「弈園」，而非「奕園」，事實上根據「教育部重編國語辭典修訂本」，奕通「弈」，而奕本身有美好、盛大、超群、舒適、安樂之意，到有圍棋意象之園，得以神采奕奕，豈不更佳？另外，在字典中，國字同奕字音的多達188 個，而多為美字，遊客隨性所致，可以有閒情逸致、精益求精、記憶猶新、多才多藝、技藝超群、剛毅果決、超軼絕塵等想像，這又是文字語言的巧妙與威力了。
沈校長曾說：「歷史的步伐是如此的巨大，個人的生命，朝代的興衰，在他起伏的間隙中流過，唯有文化民族源流，一以貫之，悠悠不絕」，我們希望「奕園」的建立，代表沈校長、圍棋、清華與公共藝術永久結合，悠悠不絕，最後謝謝大家的光臨，見證一個新的圍棋聖地在清華誕生。

向圍棋大師取經座談會致詞-沈君山校長與圍棋

歡迎大家來參加「向圍棋大師取經」座談會，今天清華是趁「奕園」揭幕大師雲集的機會舉辦本座談會，也要特別感謝在場的諸位大師，不僅貢獻墨寶，選列經典棋局，而且親自蒞臨揭幕典禮、同譜紀念棋局，又參與座談，為清華與圍棋界留下彌足珍貴的歷史記錄。

諸位大師今天光臨清華，是為沈君山校長與圍棋而來；沈校長曾自我評價：「橋棋方面花了極少力氣，但回報卻出乎意料的大」；但據傳他在服役時，請假外出比棋，結果敗給一位十歲神童，回營後無法交代，而這位神童正是林海峰大師，等下也許可請林大師就此部份證實一下；另一方面，沈校長又說：「教育與學術方面，則投入與收穫相當，清華與他更是兩不相負」，對圍棋與清華有很深的感情，因而有捐款建設「奕園」的心願，如今心願得償，要感謝各位的玉成。

沈前校長曾三次榮膺美國圍棋本因坊冠軍；1973年，回到清華擔任理學院院長，致力於推動圍棋運動並獎掖後進，識拔人才，他曾應漢聲圖書公司出版之邀，口述故事向小朋友介紹棋王故事，撰成其唯一圍棋著作 「沈君山說棋王故事」；沈前校長以自身對圍棋的喜愛、對世界棋壇的認識和瞭解，選出近代最具代表性的五位棋王，正是吳清源、林海峰、木古實、曹薰鉉、聶衛平等五位大師。他並以五位棋王的成就以及對棋壇的貢獻和特色，取了不同的稱號，分別是：「棋神」吳清源、「棋師」木谷實、「棋聖」林海峰、「棋俠」曹薰鉉，以及「棋雄」聶衛平；他在序言裡說：「這個棋王故事，說的人開心，聽的人開心，編寫的人開心。希望看書的人也同樣開心，如果還能有所收獲，學到東西，那我就更開心了」，饒足趣味。

沈校長壓在桌子下三十多年的四句話是 「量才適性、終身不憂；守真取璞、終身不悔」，在一次圍棋大會上以此勉勵青少年棋士；一個人在得意時，能俯仰自如，就在守住量才適性、守真取璞；另外他在給徒弟，在場的施懿辰教授的信中說，「要虛心、專心而不忘本」，其中「送給特別聰明、特別漂亮，或者特別有權勢的朋友」的是改自王安石〈登飛來峰〉的詩句：「只緣身在最高層，不畏浮雲遮望眼」，而成「莫因身在最高層，遂教浮雲遮望眼」，意思是「不要因為自己高高在上，便讓虛名（浮雲）遮住了眼---因此，看不清腳下的真實世界是什麼了」，「出名容易成名難」。出名可以靠運氣，但是把名聲一直保持下去，卻得靠真本領，靠不斷的努力」，同時「圍棋如人生，是藝術也是競賽，追二兔不得一兔」，也就是專心做一件事，才會成就大業，他特別提到，當初圍棋高手王銘琬興趣很廣，他告誡說：「一個人要同時精通天文地理、文學科學，又要在圍棋界出類拔萃，是不可能的」，王銘琬於2000年拿下日本「本因坊」桂冠後，特別來到清華，在成功湖湖中亭與沈校長對奕，成為清華圍棋盛事與佳話；事實上沈校長是借用吳清源大師對林海峰國手的教誨：「現在弈棋都是公開下，也沒有什麼秘手可教，我只和海峰下過兩盤棋，告訴他一句話：『追二兔不得一兔』；作為一個華僑，要在異國出人頭地，只有追一隻兔子」。沈校長曾為文：「君山觸類能通，然興趣過廣，復逸豫自適，才或有餘，而未能為能」，這是他頗為坦誠的自白。他的好友張作錦先生曾說：「但是他眼皮下的兔子實在太多，都要花力氣追」，自己未能身體力行；在日本曾獲七大頭銜的張栩九段，是林海峰大師的弟子，也是沈校長的義子，沈校長認為張栩像金庸小說「倚天屠龍記」中的張無忌，身邊那麼多漂亮女生，要張栩快和小林泉美定下來，定了一個，才能專心習武，稱霸武林。

另外沈校長盛讚林海峰國手不忘本，事實上這次「奕園」內容得以燦然大備，林國手居功厥偉，是沈校長有識人之明與林國手的相知相惜的見證；沈校長說：「多少年來，只要臺灣的小棋士赴日，他都悉心照顧，在生活上，棋藝上受到他的潛移默化。二十年前，吳清源先生因車禍受傷，被迫從棋壇退出，其時林國手聲名如日中天，各種比賽忙碌之極，但他馬上組織並參加了清峰會，和吳先生一同指導社會名流弈棋，從各方面支持吳先生」。沈校長並說：「金庸先生常對我說，他在武俠小說是，寫了郭靖這樣一個拙實的人物，稱為俠之大者，十餘年來，在實際世界裏，並沒有碰到過。竟在林海峰的身上，看到他的影子」，林先生做人的典範，永遠歷久長在。

在沈校長卸任前，曾蒙賜贈手書墨寶一幅，取自朱熹《觀書有感》：「昨夜江邊春草生，艨艟巨艦一毛輕，向來枉費推移力，此日中流自在行」，大意是說，人的思想、學識、悟道都有一個成長的過程，有了積累，在一定的契機下，就會豁然開朗，舉重若輕，暢通無阻，適用棋局與人生，或人生棋局，深富哲理，發人深省，正應沈校長所說：「用自己的方法下棋、過人生才是重要的」，斯人斯言，令人感念不已。

奕園晚宴致詞-沈君山校長與清華

歡迎大家來參加今天的晚宴；今天的晚宴是為感謝參加「奕園」活動的貴賓，尤其是許多對建設「奕園」有重大貢獻的人士，略表敬意與謝意。

今天一天的聚會是為了沈君山校長與他最愛的圍棋與清華以及公共藝術；沈校長不省人事前，最喜歡聽英文歌Que Sera Sera （Whatever Will Be, Will Be），今天大家去看望沈校長後，他的好友紀政董事長曾在他耳邊用中英文各唱一遍，聽到歌中主要箴言The future is not ours to see，未來不是我們能夠預見的，真感世事多變化，世事難預料，在「奕園」揭幕的今天，想到沈校長的往時今日，不勝唏噓。

沈校長與清華結緣是在1956年，曾是清華四個正式員工之一，赴美深造學成後在美國大學任教，曾屢次以客座學人身份歸國講學，1973年接受曾同在美國普渡大學任教，時任清華大學校長的徐賢修先生邀請，返國在清華大學擔任「理學院」第一任院長；由於沈前校長有很高的人文素養，並有豐沛的人脈，受託規劃「人文社會學院」，而促成該院於1984年成立，以後以同樣方式促成「生命科學院」與「科技管理學院」分別於1992年與2000年成立，而在校長任內，「電機資訊學院」經教育部核准設立，可謂一手協助清華成立五個學院，1994-1997年擔任本校第一任「遴選校長」，任內推動兩岸清華交流、設立共同教育委員會、開辦中等學校教育學程、參與東亞研究型大學協會設立、成功爭取國家理論科學研究中心在本校設立，功在清華。

沈校長對清華的通識教育卓有貢獻，主編的「人文概論」與「社會學概論」邀請很多名家共同撰寫，清華及全台灣的學子都深受其益；在通識中心成立二十周年慶時，有人放投影片讓大家看沈校長當年的英姿，事實上我當年在台灣大學物理系受教於他時，他本人比那張照片顯得更英俊瀟灑；緣起我於1967年大四上學期時。曾修過他教的「天文物理」的課，所以有師生之誼，當年沈校長是留美學人身份，返國講學，一襲剪裁合身西裝配以修長身材，手拿007皮箱，十足翩翩公子形象，再加上學問淵博，上課旁徵博引，不僅因其在美國名校教書，又精通橋棋兼為運動場上風雲人物，是學生的偶像；1977年我初到清華時，沈校長正在理學院院長任內，多了一分雍容穩重；遺憾的是當時有一位狂人教授，每在公眾場合，口出讕言，作人身攻擊，並不見沈校長直接反擊；另據沈校長在散文集「浮生後記」中「成長、回國與清華」一文中敘說「生性溫和，開明更是自他公認」，擔任校長時，碰到一位物理系學生「不守校園倫理的準則，行為不只是不通人情，也是價值認知混淆，甚至走上相反歧途」，使其深深反思，又因希望「維持當院長時的民主風格，博採眾議而後定策，真正的在校務會議大議而特議，結果是博採眾議，卻無法定策」，深以為憾；以清華樹的問題為例，「愛樹是很好理念，但在校園民主化後，從不許『亂』砍樹到不許砍樹到『亂』不許砍樹，實在過分」，許多時候沈校長的經驗正如孟子中說：「故君子可欺以其方」；他在有所領悟後，認為「在學校當然非民主領導不可，但領導者必須有他的主見，有他的決心，還要有技巧，要耐心說服，必要時更要耍些手腕，民主是偷懶不得的」，言之鑿鑿，頗具智慧，恐亦是「才子兼君子」的無奈。

沈校長在文末自言：「退休中風之後，安居校園，湖山環繞，群樹相伴，非常愉快，清華與我，相扶相依，半個世紀，總結一句：『兩不相負』。三十年前，一個深秋的夜晚，一樽紅酒後的決定，一點也沒錯」。其雍容大度，深愛清華，感人至深，希望此次在大家努力下建設「奕園」，完成沈校長心願，能真正達到他所謂的「清華與我，『兩不相負』」。

第五屆傑出導師頒獎典禮致詞

歡迎大家來參加導師會議，首先恭喜今天得獎的三位傑出導師。現今學子在許多方面需要輔導，而學校能提供的資源相當有限；各位限ekek4各位傑出導師能得到導生與評審委員共同肯定，在學生生活上有所指引，協助生涯探索、發展與規劃，發揮啟蒙、激勵、諮詢、催化、引航效果，增強就業力、競爭力、復原力、彈性與挫折容忍力、創意與想像力方面表現傑出，極為難能可貴。在此我要代表學校深深感謝三位導師對學生輔導工作的卓越貢獻。

本星期二，也就是5月28日，本校也ek4在合勤演藝廳舉行第十四屆「朱順一合勤獎學金」頒獎典禮，這項獎學金的金額是大學部獎學金中最高者；大學部每屆約有一千五百人，而只有十三個獎額，得獎同學超過「百中選一」，能脫穎而出，可謂菁英中的菁英；但在頒獎時發現有超過一半的同學，在儀容整齊方面，需要加強，有人在朱董事長頒獎時從頭到尾不帶一絲笑容；學校辦頒獎典禮，受獎同學是主角，眾多師長、家長、同學齊聚祝賀，不會自覺的微笑，總非人情之常；學務長發現後，在這位同學與其學院院長留影時，特別提醒，才見到一些微笑，這個場景，讓我感覺本校學生的生活教育需要加強，而提醒是有效果的；一個人的成長靠模仿與認知，典範非常重要，在自以為酷的風潮下，對基本禮儀缺乏概念，是很令人遺憾的，而必然會影響以後發展。

我在當天致詞時曾特別提到「第十名效應」；這是一個被廣泛討論的現象，就是大學畢業二、三十年同學會時，環顧四周，發現成就比較高的人，往往是在學時成績在第十名附近的人，這是因為要有相當程度的有xu4成功，除了專業表現優秀以外，也需其它的特質配合；第十名代表專業達到一定水準，比較有機會經歷來自課堂外成長、成熟與發展過程，有健康的體魄，具同理心。能與他人合作，謙卑、誠信、無私，有恆心毅力，勝不驕，敗不餒，知道如何面對失敗，這樣日後才會有大成就。

朱董事長在致詞時，勉勵同學要維持純真，但不要天真，讓熱情被民粹糟蹋，他舉是否停建核四為例，許多主張立即停建核四的人，強調風險與災害，即使不管其他經濟因素，對最有效的節能減碳「以價制量」方案卻不支持；替代的燃煤、燃燒天然氣發電會造成立即影響健康的污染以及地球暖化溫室效應等問題、選址問題則避重就輕，同時對風力發電機的設置選址問題也不願認真面對，對許多類似議題，往往無限上綱，如此何以達成協議，共同解決問題？社會的菁英應協助解決問題，而非製造問題，仰賴並不存在的萬能政府來解決，最後只會使問題惡化，影響施政效能，而讓全民承擔；另外他強調正直的重要，一個有影響力的人，如果不正直，對社會國家將會造成很大的損害，他以一些司法判例而言，一審法官，如枉顧證據，做出非常不合常理的判決後，二審以後法官常不願認真審視，或疏忽職責，或官官相護；如在法院常出現明顯不公判決，將會使民眾對司法失去信心，喪失對公平正義的堅持，會嚴重影響社會的祥和發展，不可不慎重以待。

從以上頒獎典禮的觀察與感想，可看出學生輔導是非常重要的，在家庭、中小學甚至社會輔導有所不足之時，如果大學老師也採自由放任態度，不加提醒，到學生出了校門，面對現實，或有時甚至殘酷的職涯生活時，準備不足，就是「教不嚴，師之惰」了；教育除潛移默化，讓人耳濡目染，比較直接的耳題面命也很重要； 2002年諾貝爾經濟獎得主康納曼在近作 「快思慢想」 (Thinking, Fast and Slow) 告訴我們，文字語言促發 （priming） 的影響力要比以往了解的大得多，發人深省。

在人的思考中，由於聯結活化（associative activation），例如字會激發記憶，記憶激發情緒，情緒激發臉部表情和其他反應，產生自我強化的認知、情緒和生理反應狀態，由聯結記憶，激發很多念頭；神奇的促發作用，不限於文字，意念影響動作，動作亦影響意念，如意識與老年有關字眼，動作會放慢，愉快會帶來微笑，反之亦然；比較讓人意外的是非自心底發動的點頭與搖頭的動作會影響對社論的認同度，有關支持教育經費增加的投票行為會受投票所是否設在學校影響；在不斷提醒金錢文化中，金錢會以我們不了解，也不會引以為傲的方式塑造我們的行為與態度；總之人的情緒與行為被連自己都未曾意識到的事件所促發，因此不同社會常提醒尊重別人、信仰上帝、張貼領袖照片等都會對人的心理產生相當的效果；其他讓人驚訝案例包括：由輪盤得到數字高低，即隨機錨點，明顯影響到是試者對非洲國家數目的估計，而有十五年經驗的法官們，仍受到擲骰子點數是3或9影響，平均對大賣場竊犯判對應的5或8月刑期，仍很令人震撼，可看出建議數字促發效應大到不可思議，錨點作用的心理機制讓我們太容易受人影響，有很多人很樂意，也有辦法利用我們的愚蠢。

不久前，哈佛大學工學院院長 Cherry Murray 來訪，談到其住宿學院情況，各住宿學院均有住宿於學院內的資深教授擔任導師（Master），有些導師一做二、三十年，本校設立的清華學院也是基於歐美名校住宿學院理念，但要讓資深教授積極參與，始終是一個大問題；諸位傑出導師在繁忙的教學、研究之外，熱誠悉心輔導學生，足為典範，在此再次表達學校的感謝與祝賀。感4vu,4