第二屆海峽兩岸功能材料科技與產業峰會致詞

第二屆海峽兩岸功能材料科技與產業峰會致詞

很高興「第二屆海峽兩岸功能材料科技與產業峰會」(峰會) 在經過兩年精心籌備下，今天在廈門大學隆重召開；此次峰會能邀集兩岸許多優秀卓越的學者、專家與企業家齊聚廈門大學參加豐富多彩的活動，對兩岸交流以及功能材料科技與產業，均有不凡的意義﹔很感謝主辦單位「功能材料研究院」的用心與熱心，同時廈門是兩岸交流的窗口，兩岸各界在此有極為密切的交流，這次共同主辦單位「廈門大學材料學院」充分展現地主的接待熱忱。全力支援，落實各項會務工作，我也要藉此機會表達誠摯的謝意。

昨天在「《功能材料》期刊創刊45周年慶典」上，在簡報中看到「功能材料研究院」的宗旨是「繁榮學科，提升技術，振興產業」，在交流方面，則以「深化交流，促進合作，共同發展」為方向，峰會的舉辦，對於宗旨的推動，將有很大的具體效益，同時「功能材料研究院」在去年於上海舉辦「國際功能材料科技與產業峰會」，「《功能材料》期刊社」將於明年推出Functional Materials Science and Technology英文期刊，將交流面自國內、兩岸擴展到國際，積極求新求進，充分發揮功能，可喜可賀。

從與劉慶賓院長的會談中，知道「功能材料研究院」的任務頗為多元，在台灣似乎找不到類似的機構，但在舉辦會議與出版期刊等活動方面，則又與領域學會或協會有十分相似的地方，我本人曾擔任過幾個學會或協會的負責人，以為學會或協會對工作與主辦的活動，要掌握兩個原則，一是activity與achievement不同，也就是活動不等於成就，有些活動花費了大量人力與財力資源，熱鬧有餘，但成果不彰，譬如各個學會或協會都要舉辦年會，都要出版會刊與期刊，如體與量未達一定規模，而相互之間又有相當的重疊性，很容易流於形式，本人在擔任由十九個材料科技相關之學會或協會所共同組成的「台灣材料科技聯合會」會長時，即推動各學會或協會舉辦聯合年會，聯合發行期刊，節省了相當的人力與財力，提高了年會的交流性以及期刊的水準與發行量，達到相當的效果。另一原則如管理學大師彼得杜拉克所說，efficiency不等於effectiveness，也就是有效率不等於有效果，有些工作本身意義不大，有效率的完成，可謂虛功一場，有道是 Do the right things right，把對的事情做對，才是正道，因此要以策略性的眼光，選擇所要推動的工作。

在「《功能材料》期刊創刊45周年慶典」在簡報中，有幾句話讓我印象特別深刻，也就是「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，長路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，前兩句出自昔時賢文勤勉篇，後兩句則出自離騷，本次大會，從籌辦到執行，處處可見主辦單位磨礪不懈，最後贏得花香撲鼻可期；最後祝大會圓滿成功，大家健康快樂。

屏北高中清華原住民專班(小清華)成立五週年慶祝會致詞

屏北高中清華原住民專班(小清華)成立五週年慶祝會致詞

今天很高興來參加屏北高中清華原住民專班(小清華)成立五週年慶祝活動﹔剛才楊校長說我是小清華接生人之一，實在不敢當﹔小清華正式成立於民國九十九年八月，我雖於當年二月接任清華大學校長，但從籌備到落實的所有實務工作都是由屏北高中於當年八月一日交接的洪武智與楊榮仁校長的直接領導﹕從為五周週年慶祝活動所編輯的「小清華，大夢想」專書中「專班大事記」來對照，我在校長任內，有相當多的場合與專班同學互動，包括九十九年十月十五日「宿舍大樓捐贈啟用典禮」，一百年四月二十三、四日「清華百年校慶」，一百零一年七月十六日「清華年度記者會」，一百零一年八月十八、九日「清華營」，一百零二年七月四、七日「畢旅」，一百零二年八月十、十一日「清華營」等，勾起了許多溫馨的回憶﹔觀諸今天小清華的欣欣向榮，本人有幸恭逢其會，與有榮焉。

原住民專班正式成立，距離民國九十八年八八水災，不到一年，這期間經過民間人士的愛心捐款，清華大學熱心同仁的規劃，屏北高中校方與政府主管機關的充分配合，以高效率的方式成立，是美意善行聚集的成果，可謂奇蹟。五年來，屢屢傳出佳績，到今年有第三屆畢業生，尤其難得的是，注重原住民文化之傳承，又有許多熱心志工的參與，專班雖不強調升學，但升學成績斐然，可喜可賀。

現代教育成效，常為各界所質疑，在資源如何妥善分配方面，也有許多未解的問題﹔例如是否應投注較多的資源到辦學績效較好的學校，但最先要解決「到底是好學校教出好學生或是好學生造就好學校」的問題﹔根據美國芝加哥地區一項研究，由於學生入學原採申請制，但在申請期限過後，當地改採學區分發制，因而提供了一個難得的尋求此問題答案的機會﹔也就是在多年後追蹤這批學生後來的成就，結論是「好學生造就好學校」，這與我就讀的台灣大學，早期師資極為貧乏，但三、四十年後，看當時畢業生，多有相當優良的表現，經驗是一致的。專班同學容或在國中時，沒有打好基礎，但必然抱持了相當高的企圖心，而願意離鄉背井，進入專班，再加上清華與屏北高中師長的悉心教導，才會有今天的盛況﹔清華大學是國內首先推出繁星計畫的大學，近年又推出照顧低收入家庭的「旭日計畫」，都是與推動小清華一致的理念，讓弱勢但努力向上的學子有獲得良好教育的機會，以建構自己的未來。小清華的腳色是給予有心學習的原住民青少年適當的機會﹔我們喜見這是一項極為成功的教育實驗，對教育當局妥善分配資源將是很好的啟示，畢竟教育原本就是要幫助學子發現天賦。

在社會中，常有人會對某一族群的人，有刻版印象、貼標籤，刻版印象源自英文

Stereotype ，由印刷術一旦刻板，付印即固定而來﹔但Stereotype並非全為貶損，有時來自欣羨，原住民有超強的藝術細胞、運動細胞以及熱情、善良，是非常正面的天賦與印象，同學們應引以為榮，善用天賦並加以發揮﹔另一方面，由於生長環境的不同，也很可能是未來在生活或工作中發揮不凡創意的泉源，形成一種獨特的優勢﹔至於某些負面印象，則可用努力，有優異的表現，而加以排除。

最後我要勉勵各位同學，不僅要求自我發展，而且要以奉獻社會為標的，尤其要在專班所受原住民民族教育與生態保育理念基礎上，以協助提升原住民福祉為己任﹔最後祝大家健康快樂。